正如音乐人类学家提顿和斯娄宾所言：“每种音乐文化是对特定环境的适应方式……有关音乐的观念、社会组织、曲目以及音乐的物质文化等方面，各文化之间是有所不同的。”来自于不同社会的音乐文化缤纷各异，具有各自的独特价值，值得我们去了解、学习。泰国，虽然是多民族**，但是其传统音乐盛行，国乐体系特征比较突出、界定框架比较清晰，具有明显的特点。在文化人类学的文化视阈下，具体运用文化人类学的学科研究方法，尤其是在田野调查的实践运用，以及对于东南亚各国的音乐文化比较分析等方面，并以音乐人类学家提顿与斯娄宾《一种认识音乐世界的音乐文化模式》为探究的构架理路，在文化人类学、音乐人类学、后现代教育学、音乐现象学教育学、解释学等跨学科的研究中，去对在生活世界与文化语境中世代传承着的泰国音乐进行描述，并将这一文化模式置于音乐教育的实践教学中去，探索具体教学理念，从而展开对泰国音乐存在与相关教学的深入探究。
《文化人类学视阈下的泰国传统音乐研究》具体分为四部分构架：**部分文化人类学视阈下的泰国传统音乐，即从文化人类学理论本质、研究方法等，联接到对于泰国传统音乐文化知识的模式研究，强调在文化视野中探究民族音乐；第

前言
**章 文化人类学视阈下的泰国传统音乐——在文化视界中探究民族音乐
**节 文化人类学的理论本质
第二节 文化人类学视阈下的泰国音乐文化认知模式

第二章 泰国音乐的曲库18——在丰厚底蕴中体味音乐风格
**节 彰显民族气质的音乐风格
第二节 璀璨丰厚的典型体裁
第三节 特殊多声的音乐创作
第四节 表现民族性格的身体运动

第三章 泰国音乐的物质文化93——在无言倾诉中勾勒发展轨迹
**节 泰国的乐器与乐队
第二节 泰国的书面乐谱
第三节 泰国的电子媒体

第四章 泰国传统音乐文化的教学设计138——在人文诠释中构建教学模式
**节 泰国传统音乐文化的教学寄语
第二节 教学设计一：《文化中的舞蹈和舞蹈中的文化》
第三节 教学设计二：《在音色中寻味民族气质》

结语
参考文献
后记