《小学英语优质课例:新设计,新说课》主要面向在职小学英语教师和师范院校英语专业学生,着重探讨不同类型的英语说课的内容、方法与艺术问题。
全书共分为五个组成部分。**部分:小学英语教学设计内容与方法,第二部分:小学英语说课内容与方法,第三部分:小学英语说课艺术,第四部分:小学英语教学设计与说课实录,第五部分:小学英语单元教学设计与说课案例。

**部分英语学科说课概论 / 1
一、 英语学科说课的概念 / 1
二、 英语学科说课的基本类型 / 1
三、 英语学科说课的内容模块 / 2
四、 英语学科说课的内容与方法 / 4

第二部分小学英语评估型说课案例 / 7
说课案例一(对话课) / 7
说课案例二(对话表演课) / 20
说课案例三(词汇课) / 31
说课案例四(对话课) / 42
说课案例五(复习课) / 52
说课案例六(对话课) / 70
说课案例七(读写课) / 80
说课案例八(语音课) / 93
说课案例九(复习课) / 104
说课案例十(对话表演课) / 115

第三部分小学英语教研型说课案例 / 129
说课案例十一(对话课) / 129
说课案例十二(启蒙阅读课) / 144

主要参考文献 / 155

《小学英语优质课例:新设计,新说课》主要面向在职英语教师和师范院校英语专业学生,着重探讨不同类型的英语说课的内容、方法与艺术问题。 全书的丰富课例包含有英语说课内容与方法以及不同类型的英语教学设计与说课实录案例。
全书以说课为主线,既阐释说课对教学、教研和教师评价的意义,又将英语学科说课划分为课前说课和课后说课、无辅助说课和多媒体辅助说课、评估型说课和教研型说课等类型。英语说课内容中**将英语学科说课划分为“分析”教材和学生、“陈述”目标与方法、“描述”过程与效果、“说明”作业与板书、“反思”教学得与失等五个说课模块,进一步细化了说教材、说学生、说**难点、说教材处理、说教学目标、说教学方法、说学习方法、说教学媒体、说教学思路、说教学过程、说教学效果、说作业设计、说板书设计、说教学亮点、说教学问题等十五个说课要素,并开发了各个说课要素内容要点的评估工具。针对英语说课方法,按照五个说课模块十五个说课要点呈现英语说课的具体方法,每个说课要素各选取四个具体说课案例片断,逐一评析,供读者学习参考。本书亦归纳阐述了英语学科不同类型说课的内容甄选艺术、说课讲稿撰写艺术、英语说课的表现艺术和交流艺术,以及英语学科说课艺术的评估要点,开发了相应的评估工具。本书的突出亮点是英语常见课型说课实录,按照评估型说课和教研型说课两类,分别提供了阅读课、听说课、语法课和读写课等英语常见课型的说课实录,以帮助读者更好地把握说课内容、学习说课方法和提高说课艺术。
本书的贡献是对英语说课类型的科学划分,尤其是**区别评估型说课和教研型说课,并按此分类开发了实录型的说课片断和常见课型说课的完整案例,为广大读者提供了学习和模仿的范例。本书的突出贡献还有“五模块”英语说课内容划分,打破了以往线性说课内容的藩篱,为英语教师科学甄选和优化重组说课内容提供了理论支撑和技术支持,为英语教师说课创新提供了更大的空间。本书的另一重大贡献是开发了英语学科说课内容和说课艺术的评估工具,为规范英语教师的说课行为和提高英语说课评价的信度提供了保障。
本书的核心内容为英语说课内容、方法与艺术,是作者长期从事英语学科说课教学的理论研究与实践探索的智慧结晶。本书的说课片断和完整的说课案例均由作者亲自开发和实践,鲜活的说课案例无疑将对一线英语教师和英语专业师范生的说课实践具有一定的示范与指导作用。
本书以英语说课理论为基础,以英语说课实践为落脚点,既有一定的理论高度,又有很高的实践操作价值。