《学府春秋》严格遵从滕福生先生生前留下的手稿整理而成，每章内容都是先生的回忆。时间上，跨度60年，高等教育发展历程的六个阶段由先生娓娓道来，读来使人情不自禁被代入其中，暗自评估自己所处的阶段和位置；空间上，先生思维活跃，观察细腻，于生活中发现做人、做事、做学问和人生选择的道理，自然关联，从每章的标题和内容可见一斑。先生的文字兼顾广度和深度，记载了先生平凡而伟大的一生，编撰者仅对原手稿中存在的个别字和排版格式做必要的校对。

《学府春秋》：
达到英语4级统考合格的难处到底在哪里？
一些英语老师的看法是大学英语有全国统一的教学大纲，也有供全国高等学校使用的英语教材，老师的教学都是按照教学大纲、用规定的教材进行教学。所教学生中，有不少人不能通过4级统考，老师不但感觉压力很大，而且在第四学期，还要腾出一些课堂时间，教学生怎么去参加英语4级统考。
**次没有通过英语4级统考的学生，心里惶恐不安，反映是所考非所学。大学英语上课的课本一再复习，都不能解决通过英语4级统考的问题，还不如去上英语4级统考培训班。
英语4级统考的考法和要求，一直引起许多争议。考试并不应该是目的，它只是一种考核英语学习成绩的手段。对于大学生来说，身经百战，不知参加过多少次考试，不应该合格率不高。
英语4级统考的考试，就像那新址上的黄鹤楼，大学毕业和一些用人单位，把它当作是一座宏伟的**。新的**有新的气氛。不过，它应该和大学英语教学相互匹配，应该按照大学英语教学大纲的要求来考试，要“景”和“情”相匹配、融合。所以，应该是按照大学英语教学大纲，可以用比较高一点的要求来命题。至少让学生的感觉不是“所考非大学英语所学”。
近年来，英语4级统考受到各界人士的关注。有的委员和代表纷纷上交提案，希望解决人们反映的问题。电视台也组织一些“嘉宾”进行讨论，这些嘉宾有的是外语学院的老师、领导，有的是学生，还有的是国外留学生等，在讨论要不要进行英语4级统考时，各说不一。而那位在国外学习的留学生的发言，却有启发意义。他的意思是看了英语4级统考的试题，一些题他都难以答对，出这种考题有没有意义？
报纸上刊登了“学位证与四级脱钩”的立案，以及有人也提出教育部关于英语4级统考的意见是：“教育部从未规定，未通过英语4级考试不能获得学士学位”。由此看来，把英语4级统考的成绩看成是考核人才英语水平的**标准，问题是在学校和用人单位了。要是如此，英语4级统考的内容和范围，应该按大学英语教学大纲出题。要不然，就应该把英语4级统考的内容纳入大学英语的教学大纲。不过，有人说：“现在，办英语4级统考培训班已经没有以前那么红火了。”
就在一些**大学已经将大学学士学位与英语4级考试脱钩的时候，据报纸报道：有的城市在引进非本市大学生时，要求他们的改革后的4级英语考试成绩要达到425分。
改革后的4级英语考试，今后怎么和大学英语教学相互配合，学校和用人单位怎么看待4级英语考试的成绩和“人尽其才”的用人标准，就是摆在他们面前的一个研究课题。
英语作为一种工具，关键还是要让学生明确学习英���的目的和培养目标，努力学好英语，达到学以致用。
要学以致用，实际上，有一个典型的说法，就是“四会”，即会读、会写、会说、会听。这“四会”，实际上分为两类：会读和会写、会说和会听。
“会读和会写”是大学生*重要的本领。要了解世界上*新的专业发展动态，必须能够很快而准确地阅读*新的英文杂志和资料。要靠别人翻译出来，常常是难以办到的。要写文章，常常要求写英文摘要。有时，要参加国际学术会议，即使是在中国召开，提供的论文都要求用英文。为此，“会读和会写”是在现在新形势下，也就是在知识经济全球化、信息交换日益频繁的时代，大学生的一项基本技能。特别值得注意的是，“读”和“写”的训练，在学习英语的过程中，常常是相互促进的。
在大三学了专业英语以后，有了前三年的英语基础，就可以用阅读专业书籍和专业杂志的方式，提高英语阅读的能力。同时，也可以用练习写读书笔记的方式来提高英语写作能力。
“会说和会听”则是大学生争取要达到的目标。听、说包括两方面的内容：
一是生活和社会方面，从小学的英语学习开始，直到大学英语，已经得到了好的训练，所以，就只需要经常复习和巩固。在这方面，现在已经有很方便的条件，一些微型带耳机的录、放音装置，帮助许多学生提高了英语的听说能力。
二是业务方面的英语听说能力，这就要在专业英语课程学习的基础上，根据工作的需要，不断地努力。许多例子说明，有了在大学英语学习基础，毕业以后，在工作岗位上，很快就能根据需要，做好专业英语的听说翻译工作。
……

**章 人生旅途上的抉择
学校徒名 专业务实

第二章 新址上的黄鹤楼
外语教学和考试谈

第三章 校园中的思维交互
大学的立心、立业与立人

第四章 峨眉秀天下的启示
**指导毕业设计

第五章 花华果实与继成出新
要不要读研究生和成才之路

第六章 江峡轮上的争鸣和实现
高等学校的学术理喻

第七章 在地震气氛中研究之后的时代
科研的科学、社会和价值观

第八章 赏析漓江山水
促科学教学互进

第九章 圣路易斯拱门和大学校门
国外留学模式的思索

第十章 稳定优化防干扰
大学读书与教书方法论
附录一 滕福生先生的研究生
附录二 滕福生先生部分手稿
附录三 滕福生先生诗言志选
附录四 纪念滕福生先生九十周年诞辰座谈会新闻报道