教育与中国经济发展的仿真研究是一个跨学科的研究项目。它结合了系统动力学仿真、复杂网络分析和人工智能算法等相关研究方法和手段，为相关研究提供了一种新的研究思路和方法，对我国的教育经济政策调整和检验具有应用价值和现实意义。本书是在此研究的基础上整理而成，书中首先根据教育与经济发展关联性的相关理论，在分析了中国经济系统中各要素的性质及其相互关系后，借助Simulink和Vensim等相关工具，建立了描述经济动态运行系统结构和行为过程且具有一定逻辑关系、数量关系的计算机仿真模型，然后依据此模型对教育与中国经济发展的相互关系进行了经济学实验和定量分析，*终获得了正确决策所需的各种信息，为其他相关领域的研究提供了一种新的验证手段和有益的理论借鉴。

第5章基于社会网络分析方法的教育
经济学研究5.1数据来源与数据处理〖*4/5〗5.1.1数据来源本研究选择“中国知识资源总库”作为数据来源，中国知网是具有代表意义的文献汇总库，其中记载了很多有权威且科技含量较高的文章，是进行科技领域研究的*佳数据来源。进入中国知网，运用**检索，以“教育 经济”为检索词，检索出3800多条结果，数据统计结果表明，20世纪70年代以后，教育经济学在世界范围内得到了很大的发展，在国际学术界也有了一定的地位，许多发展中**纷纷学习和借鉴西方的教育经济理论，世界各国涌现出一批研究教育经济的学者，有关教育经济的著作及论文层出不穷。本研究首先统计了1984年至今每年的文献数，并以此为依据分析人们对教育经济研究关注的密切度变化，如表51所示。表51教育经济相关文献的年份分布
年份20152014201320122011201020092008文献数65301272250239223233233年份20072006200520042003200220012000文献数23416515114715010211178年份19991998199719961995199419931992文献数7380457461695149年份19911990198919881987198619851984文献数4255483443302722由表51可以看出，教育经济领域越来越受人们关注，发展前景很好。为了更加直观地看出文献数量的变化趋势，经过对每年的文献数量进行研究和分析，选择了具有代表性的文献数量绘制如图51所示的柱状图，反映教育经济学领域相关文献数量的变化趋势。
图51教育经济相关文献的年份分布柱状图
由图51可知，近几年的教育经济相关文献数量大致呈现增长的趋势，从2007年开始上升明显，2009—2010年有所下降，但随后继续呈现上升的趋势，说明随着社会的发展，教育经济对社会经济发展的影响越来越大，越来越受人们的关注。
由教育经济学的形成和发展历程可以看出，各个学科的形成和发展都需要经过漫长的过程，是随着社会的发展和人们认识程度的不断提高而逐渐发展起来的。在不同的社会背景下，它们在理论上不断补充，在实践上应用于社会并解决实际问题，一门学科的发展过程就是它自身不断完善的过程。教育经济学从创立、发展至今，也在不断修正。社会在发展，还会出现很多新的问题，教育经济学也会随之不断地发展和完善。
5.1.2数据处理
本研究利用数据统计软件ROST ContentMining和Excel对数据进行初步处理。统计关键词比较分散，但是能够在很大程度上代表其所在文章的主要论述对象和观点，所以只需要抽取出每篇文章的关键词，对其进行频次统计，以便能对研究主题的热点及研究所涉及的内容有所了解，所选出的高频关键词就在所统计文章中具有较高的代表性。统计出来的高频关键词如表52所示。表52高频关键词统计表
序号关键词频数序号关键词频数序号关键词频数1教育经济2502经济发展1463教育1304高等教育1195经济增长886教育经济学827教育事业808教育改革669经济价值6310职业教育6111高等职业教育5212经济研究4613学术交流4614国内统一刊号4615现代化建设4616职业技术教育4517国际标准刊号4518对策4319科技与经济4120科技经济4021农村教育4022人力资本3823人才培养3824经济3825经济活动3726职工教育3727学校教育3728教育经费3629思想政治教育8530科教事业3631战略地位3332邮发代号3333农业科学3334报道科技前沿3235学术论文征集3236知识经济3237经济功能3238科技服务**3239教育经济与管理3240教育内容3141经济效益3042发展29续表
序号关键词频数序号关键词频数序号关键词频数43经济发展水平2944教育经济理论2845区域经济2746工业技术2747教育质量2748社会经济2749教育发展2650高职教育2551劳动能力2452学术期刊2453市场经济体制2454人力资源2455战略**2456教育政策2457龙源国际2358人力资本理论2359教育结构2260专业设置2261教育体制改革2262劳动力市场2263教育思想2164教育类2165教育产业2066科学技术类2067教育公平2068财会审计2069影响因素2070高校2071认识教育1972教育经济学研究1973经济管理1974文化素质1975社会经济发展1976功能1977教学改革1878生产劳动1879教育发展战略1880知识经济时代1881教育管理1882硕士研究生1783农村经济1784高职院校1785价值1786教育体制1787中等职业教育1788研究成果1789教育工作1790市场经济1791现实问题研究1792民族教育1793征订启事1694现状1695价值取向1696经济学学科1697十一届三中全会1598办学模式1599民族地区15100教育科学15101教育资金15102教学质量15103协调发展15104研究生教育15105研究**15106邓小平15107教育投资15108教育经济思想15109教育对象14110民办教育14111成人教育14112可持续发展14113各类教育14114人类社会14115经济效益问题14116素质教育14117财务管理14118教育市场14119改革14120精神文明建设14121高等学校14122指标体系14123社会环境14124社会功能14125经济体制改革13126校园文化13127教育实践13128国内外教育13129教学工作13130现代经济13131教育工作者13132教学计划13133地区经济13134发展纲要13135思想教育13续表
序号关键词频数序号关键词频数序号关键词频数136继续工程教育13137科技进步13138社会服务13139就业13140专业技术人员13141职业技术学校12142常设栏目12143教育体系12144社会主义教育12145终身教育12146企业科研开发12147创业教育12148问题12149和谐发展12150和谐社会12151比例关系12152发展战略12153教育资源配置12154科教兴国战略12155中国特色12156中国高职教育11157教育过程11158办学自主权11159校办产业11160经济学11161教育收益率11162义务教育11163信息技术11164**选题11165美国11166社科基金资助11167地方经济11168远程教育11169财会研究11170字符数11171科学文化水平11172社会进步11173舒尔11174教育资源11175劳动力再生产11176教育产业化11177生产效率11178教育投入10179创新10180教学实录10181教育论坛10182策略10183理论联系实际10184教育理论10185研究10186教学方法10187教育效益10188教育成本核算10189比较医学10190社会科学界10191文末注10192中英文标题10193教学模式10194浙江省温州市10195联络方式10196模式10197继续教育10198高校扩招10199特点10200文献类型代码10201文学教育10202产业化10203录音整理10204中国学术期刊10205传统教育10206生产函数10207增长额10208特色之路10209中国教育10210经济振兴9211大学教育学院9212实践9213教育规划9214劳动耗费9215字数限制9216书生数字期刊9217中共党员9218教育收益9219高专校9220分析9221科研成果9222社区教育9223物质生产部门9224教育消费9225斯特鲁米林9226成人高等教育9227课程设置9228教育支出9续表
序号关键词频数序号关键词频数序号关键词频数229教育学院9230技术进步9231学者论坛9232指导思想9233效益9234教育经济效益9235学界同仁9236中文核心期刊9237区域教育9238教育系统9239思想政治工作9240教学效果9241智力开发9242教育投资体制9243经济观9244高职教育研究9245企业职工教育9246困境9247自主办学8248学科8249邓小平理论8250政策研究8251**财政拨款8252比较研究8253国民经济增长8254管理学博士8255基础教育8256国内生产总值8257成本8258中国8259一所8260财政拨款8261实证分析8262教育决策8263开放教育8264教育基础8265教育发展规划8266学校布局8267培养人才8268影响8269高校教育成本8270以人为本8271农村8272专用邮箱8273科技成果8274规模经济8275促进作用8276社会价值8277教育集团8278高等教育理论8279贡献率8280人均教育经费7281生均成本7282岗位培训7283综合评价7284德育教育7285师范教育7286价值观7287企业教育7288教育研究7289关系7290高等院校7291初中教育7292硕士学位7293电子信箱7294投资收益率7295教育经济价值7为了能够更具代表性地进行教育经济领域研究与分析，统计了3000篇文章中的关键词，词频分析软件ROST ContentMining统计出的词频只显示了频数是7和7以上的词语，共295个高频词，这些高频词在一定程度上反映了教育经济的主要影响因素。在表52中提取了13个词语，绘成如图52所示的柱状图。
图52部分高频词频数柱状图
由图52可以看出，经济发展、高等教育、教育经济学、教育改革、职业教育等对教育经济领域有很大的影响，教育经济领域的发展在很大程度上取决于这些领域的发展状况。想较好地发展教育经济，就应该尽可能地全面促进这些主要领域的发展。
对关键词的频数统计结果进行分组，并绘如图53所示的饼形图。
图53关键词频数比例饼形图
由图53可以看出，关键词频数大于40的所占比重*小，只有7%，频数小于10的关键词*多，这表明教育经济的影响因素较少。但从整体分析来看，教育经济涉及的领域还是比较广的，随着经济的发展，教育会涉及越来越广泛的领域。发展教育经济要统筹兼顾各个领域，合理分配不同领域的资金和人力的投入，通过不断优化资源配置，使教育经济的发展效率*大化。

目录 第1篇教育经济发展研究与社会系统仿真 第1章教育与经济发展的关联度研究3 1.1教育与经济发展的理论研究3 1.1.1教育与经济发展3 1.1.2国外研究现状4 1.1.3国内研究现状6 1.2教育与经济发展关联度的定量研究方法8 1.2.1舒尔茨的教育投资收益率法8 1.2.2丹尼森的经济增长因素分析法9 1.2.3复杂劳动简化法10 1.2.4生产函数法11 1.2.5相关分析和回归分析法11 第2章系统仿真方法在社会经济学研究中的应用14 2.1系统仿真与系统仿真软件14 2.1.1系统仿真14 2.1.2系统仿真软件15 2.2社会经济仿真15 2.2.1社会经济仿真研究15 2.2.2社会经济仿真理论与方法16 2.2.3社会经济仿真模型18 2.3研究思想介绍21 第2篇基于社会网络分析的教育经济仿真研究现状 第3章社会网络分析方法及工具25 3.1社会网络分析概述25 3.1.1社会网络分析方法25 3.1.2社会网络分析工具26 3.1.3基于社会网络分析的教育经济仿真研究的主要内容30 3.2UCINET软件31 3.2.1UCINET软件简介31 3.2.2安装使用31 3.2.3菜单功能介绍32 第4章基于社会网络分析的经济仿真热点研究41 4.1数据来源与数据处理41 4.1.1数据来源41 4.1.2数据处理43 4.2社会网络分析47 4.2.1共现矩阵二值化47 4.2.2共现矩阵网络图分析50 4.2.3密度分析52 4.2.4**性分析52 4.2.5凝聚子群分析55 4.3结论与展望57 第5章基于社会网络分析方法的教育经济学研究59 5.1数据来源与数据处理59 5.1.1数据来源59 5.1.2数据处理60 5.2社会网络分析64 5.2.1共现矩阵二值化64 5.2.2共现矩阵网络图分析70 5.2.3密度分析72 5.2.4**性分析72 5.2.5凝聚子群分析78 5.2.6发展趋势分析80 5.3结论与展望91 第3篇中国教育和经济发展的系统仿真研究 第6章基于动态系统仿真模型的中国教育与经济发展关联度的研究95 6.1系统动力学及其仿真工具95 6.2仿真模型的建立97 6.2.1系统动力学模型变量公式97 6.2.2系统动力学模型存量流量图103 6.2.3模型初值105 6.2.4模型检验及测试108 6.3动态系统仿真研究111 6.3.1方案1： 各阶段**率的调控112 6.3.2方案2： 各层次人力资本数量调控112 6.3.3方案3： 人口政策调控121 6.3.4方案4： 固定资产折旧率调控和科技投入调控126 第7章基于神经网络方法的中国教育和经济发展动态关联度研究130 7.1人工智能算法与人工神经网络130 7.1.1人工智能算法130 7.1.2人工神经网络131 7.2影响我国经济增长的因素分析132 7.2.1自然资源因素132 7.2.2物质资本要素132 7.2.3人力资本要素133 7.2.4产业结构因素133 7.2.5制度变迁133 7.2.6全要素生产率因素133 7.3经济增长各要素统计分析134 7.3.1物质资本投入要素134 7.3.2劳动力投入要素136 7.3.3教育水平要素139 7.3.4各要素数据汇总计算142 7.4教育对我国经济增长贡献的实证性研究143 7.4.1柯布—道格拉斯生产函数模型143 7.4.2BP人工神经网络仿真计算145 第4篇高校毕业生与区域社会经济发展相关问题研究 第8章我国高校毕业生就业流动特征与区域经济的相关性159 8.1研究背景160 8.2数据分析161 8.3研究与讨论166 8.3.1年龄166 8.3.2性别170 8.3.3学历172 8.3.4学校类别174 8.3.5家庭地域176 8.3.6工资等级、是否解决户口178 8.4总结179 第9章基于性别差异的我国高校毕业生就业特征研究182 9.1研究背景182 9.2数据与变量描述183 9.3计量模型与算法分析184 9.4实证结果及其分析191 9.5总结与讨论194 第10章我国高校毕业生创业与风险投资基金197 10.1研究背景197 10.2大学生创业调研结果199 10.2.1调研工作概述199 10.2.2调研结果与分析199 10.3研究结论与政策建议209 10.3.1大学生创业风险投资的机遇与风险209 10.3.2相关政策建议210 参考文献212