正面管教，是以心理学家阿德勒的“个体心理学”理论为基础发展而来的，通过为孩子创造一个持续鼓励的环境，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”，继而改变孩子的行为。作者倪彩以自己养育孩子的经历和观察到的养育方式为主体，融进对正面管教的思考和理解，与读者探讨更优质的教育。

第1章 节制任性：重新看待孩子的不良行为 01.把哭泣的权利还给孩子 02.吃饭这件让人头疼的事 03.淘气的正面意义是探索世界 04.谁动了孩子的创造力？ 05.警惕！孩子是在模仿谁？ 06.听话不是教育孩子的**目标 第2章 尊重效应：转变态度的重要性 01.维护孩子的自尊和名誉 02.用孩子的思维理解孩子 03.维护孩子的“领土意识” 04.当孩子成为“掠夺者” 05.**句式：“我是为了你好” 06.也许你已经失去了孩子的信任 第3章 严而有格：当心严厉惩罚的不良后果 01.严厉的惩罚会制造谎言 02.南风效应：有效解决孩子逆反心理 03.威胁恐吓并不能解决问题 04.顺从可能是退缩的开始 05.会看脸色不是一件好事 06.自卑——我是一个坏孩子 第4章 良性暗示：有效地运用鼓励 01.孩子需要被肯定 02.不要逼迫孩子表演才艺 03.“别人家的孩子”要不得 04.着眼于优点，而不是缺点 05.改善，而不是** 06.重视孩子的每一个“为什么” 第5章 正面教育：“赢得”孩子VS“赢了”孩子 01.怎样赢得孩子的合作 02.不要“告诉”要“引导” 03.当我们学会使用“建设性语言” 04.批评不等于责难和羞辱 05.对孩子，千万不要“哄” 06.温柔而坚定，让孩子知道你的立场 第6章 爱而不娇：培养孩子的归属感和价值感 01.培养对自我能力的信心 02.孩子需要一点冒险精神 03.做一个“懒惰”的妈妈 04.宝贝，妈妈需要你 05.花一些时间训练孩子 第7章 正视错误：犯错是学习的好时机 01.接纳错误，我们都不** 02.宽容错误，并不是纵容过错 03.自然惩罚法则——承担过失 04.不要逼孩子认错 05.孩子的错误行为背后 06.当我们愿意道歉时 第8章 爱的传递：“我爱你”是*重要的事 01.做好父母，先做好玩伴 02.“低头族”的无效陪伴 03.合理使用“电子保姆” 04.“爱的教育”不是“溺爱教育” 05.别过度关心和保护孩子 06.不要轻易拒绝孩子的爱 07.我爱你，仅此而已 后记：在自控的路上，跟孩子一起成长