面对天资过人的孩子，家长和老师往往会有误区：头脑好、能力强，所以什么都考不倒，什么都能很快学会。可是这样想的我们，往往忽略了，孩子身上这份与众不同可能引发独有的压力和苦恼： 他们有令人激赏的先天优势，但或许也伴随着急需协助的学习弱点； 他们感受敏锐、追求**、承受着高度期待，但也容易感到挫折、忧郁； 他们反应灵活，对事物有着深而广的思考，但有时反而显得特立独行，难交朋友； 他们专注力强，有着追根究底的好奇心，但经常深陷时间分配不均的陷阱。 台湾**心理学家、亲子关系专家、心理咨询师王意中老师，透过对大量资优孩子的成长经历的解读，为读者分析资优孩子成长的心理历程，解答资优孩子成长的困惑和难点，包括求知、**、专注、理解、好问、敏感、人际七大方面。针对情绪与抗压处理、人际与自我调适、时间管理及沟通学习，帮我们深入倾听孩子的孤独心事，接纳孩子*真实的本质，让他们无忧无虑地挥洒天赋！

**序 理解资优生的心路历程 写在前面 从资优的七大特质谈起 ──求知、**、专注、理解、好问、敏感、人际 /5 **章 恭喜，让你头疼的“问题宝宝”可能是资优生──专注孩子的本质，读懂孩子的内心 是资优？还是多动症？ 是资优？还是阿斯伯格综合征？ 艺术天赋与创意也是一种资优吗？ 明明是资优生，怎么考得那么差？ 补习，能让孩子变成资优生吗？ 读懂资优孩子内心的“老灵魂” 第二章：驱散不合理的压力源——天资出众的孩子更需要耐挫力和高情商 资优生不是应该什么都会吗？──让天赋自由，从破除误解开始 资优生都那么**主义吗？──用“渐变”获取缓冲的机会 资优生都那么��意输赢吗？ 资优生都那么敏感吗？ 一遇到挫折，资优生就容易抓狂？ 资优生陷入了忧郁黑洞，怎么办？ 如何避免资优生自我伤害？ 如何帮助资优生做好压力调适？ 第三章：建立平衡的关系网——天资出众的孩子更需要健康的自我认知和人际关系 资优生很难交到知心好友？ 资优，反而让孩子自卑？ 资优生的幽默，别人很难懂？ 同学利用资优生代做功课？ 资优生都这样问个没完吗？ 遇到对资优生带有偏见的嘲讽，怎么办？ 老师被资优生“踢馆”，怎么办？ 第四章：成长型养育——为天资出众的孩子扫除“路障” 资优生因成绩落后而深受打击，怎么办？ 资优生否定自己，怎么办？ 资优生的时间永远不够用，怎么办？ 孩子不想再上资优班了，怎么办？ 家有资优生，该不该让他跳级？ 家有资优生，如何协调手足沟通？ 家有资优生，如何做好亲师沟通？