本书基于马克思主义世界观和方法论，首先从理论上阐明家风与社会主流价值观之间的双向互动关系，即家风建设需要主流价值观的**，主流价值观也需要良好家风的培育。其次，以中国传统家风与传统社会主流价值观、近代红色家风与马克思主义价值观的成功互动为借鉴，从历史中汲取家风建设和价值观培育的有效经验。*后，以当代中**风现状为现实依据，深入探讨如何以社会主义核心价值观**家风建设，创建“爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享”的**家风；如何以**家风培育社会主义核心价值观，将其融入日常生活当中，真正实现“内化于心、外化于行”。

**章 家风与社会主流价值观 （ １） **节 家风的本质和精神内核（１） 一 家风在本质上是一种特殊的社会意识（１） 二 价值观是家风的精神内核（３） 第二节 培育“现实的人”是家庭与社会的共同目标和责任（５） 一 人总是生活在一定社会关系中的“现实的人”（５） 二 家庭和社会都是以“现实的人”为主体（７） 三 培育“现实的人”是家庭与社会的共同目标和责任（１０） 第三节 良好家风是个体、家庭、社会的价值共识（１１） 一 良好家风是家庭群体在价值取向上的认同（１２） 二 良好家风是社会对该家庭价值取向的认同（１３） 三 良好家风是个体对该家庭价值取向的认同（１３） 第四节 家风与社会主流价值观的双向互动（１４） 一 社会主流价值观对家风建设的价值**（１５） 二 良好家风是主流价值观培育的有效途径（１８） 第二章 传统家风与封建社会主流价值观的互动（２���） **节 传统家风的基本内涵和形成土壤（２３） 一 传统家风的基本内涵（２４） 二 传统家风的形成土壤（３２） 第二节 封建社会主流价值观对传统家风的统摄（３８） 一 封建社会主流价值观的确立（３８） 二 封建社会主流价值观对传统家风的统摄表现（４０） 三 封建社会主流价值观对传统家风统摄的个案分析——以《颜氏家训》为例（４５） 第三节 传统家风对封建社会主流价值观的培育（５０） 一 培育主体：注重父权的权威教育并辅之以母教（５１） 二 培育载体：借助通俗生动、丰富多样化的形式（５２） 三 培育手段：强调知行合一、惩戒为主奖励为辅（５９） 第四节 传统家风与封建社会主流价值观互动的当代启示（６０） 一 主流价值观的生活化是二者互动的理论基础（６０） 二 家庭成员的主体自觉是二者互动的重要关键（６４） 三 **权威和社会舆论是二者互动的推动力量（６６） 第三章 红色家风与马克思主义价值观的互动（７０） **节 红色家风的基本内涵和生成逻辑（７０） 一 红色家风的基本内涵（７０） 二 红色家风的生成逻辑（７８） 第二节 马克思主义理论指导下的红色家风建设（９３） 一 **共产党人家庭的示范**（９４） 二 群众性生产运动的家庭改造（９５） 三 政策法规和舆论宣传的引导推广（９７） 第三节 红色家风对马克思主义价值观的培育（９９） 一 通过以身作则，培育家庭成员的价值取向（９９） 二 通过谆谆教导，塑造家庭成员的价值观念（１００） 三 通过学以致用，强化家庭成员的价值认同（１０２） 第四节 红色家风与马克思主义价值观互动的当代启示（１０４） 一 家风会随着主流价值观在社会变革中发生演变（１０４） 二 **家风有助于推进社会的发展（１０６） 三 家风建设既需先进理论指导又需继承民族**传统（１０８） 第四章 当代家风与社会主义核心价值观（１１２） **节 当代家风的现状及成因分析（１１２） 一 当代家风现状（１１２） 二 当代家风现状归因（１１６） 第二节 当代家风与社会主义核心价值观互动的可能性（１２５） 一 共同的文化渊源（１２５） 二 共同的时代背景（１３０） 二 共同的培育对象和目标（１３３） 第三节 当代家风与社会主义核心价值观互动的必要性（１３５） 一 家庭微观与社会宏观的视角互补（１３６） 二 生活实践与理论抽象的相互促进（１３８） 三 通俗生动与系统规范的形式结合（１４０） 四 多样并存与一元主导的辩证统一（１４２） 第五章 以社会主义核心价值观**家风建设（１４５） **节 当代家风建设的必要性和基本原则（１４５） 一 当代家风建设的必要性（１４５） 二 当代家风建设的基本原则（１５２） 第二节 基于社会主义核心价值观形成**家风新内涵（１６１） 一 爱国爱家、家国共建的新型家国情怀（１６２） 二 共生共荣、共享发展的新型群己关系（１６３） 三 敬业奉献、向上向善的新型处世原则（１６４） 第三节 以社会主义核心价值观为导向建构家庭培育新体系（１６６） 一 以**层面价值目标为导向的社会主义公民培育（１６７） 二 以社会层面价值目标为导向的个体社会化培育（１７０） 三 以个人层面价值目标为导向的健全人格培育（１７３） 第六章 社会主义核心价值观家庭培育的主要方法（１７８） **节 家庭环境的熏陶与濡染（１７８） 一 维护相对稳定的家庭结构（１７９） 二 提供合理有度的物质环境（１８１） 三 保持积极乐观的生活态度（１８２） 四 营造民主自由的家庭氛围（１８３） 第二节 理论的灌输与引导（１８４） 一 提高家长自身的理论素养（１８５） 二 科学树立家长的教育权威（１８７） 三 掌握科学有效的教育手段（１８９） 第三节 榜样的示范与**（１９１） 一 父母的榜样示范与**（１９３） 二 合理发挥身边人的榜样作用（１９４） 第四节 情感的交流与感化（１９７） 一 注意观察、勤于交流（１９８） 二 学会倾听、善于交流（１９９） 三 理性控制、爱教结合（２０１） 第五节 实践的体验与认同（２０２） 一 实践前的规划和准备（２０４） 二 实践中的引导和体验（２０５） 三 实践后的感悟和升华（２０６） 第七章 社会主义核心价值观的家庭培育机制建构（２０８） **节 家庭培育的动力激发机制（２０８） 一 激发家庭培育的根本动力机制（２０９） 二 建构“三位一体”的直接动力机制（２１２） 第二节 家庭内部的激励约束机制（２１５） 一 建构良好家风的激励机制（２１６） 二 建构良好家风的约束机制（２２１） 第三节 家庭外部的协同助推机制（２２４） 一 学校教育的家庭辐射（２２５） 二 社区环境的文化渗透（２３０） 三 大众传媒的舆论宣传（２３５） 四 **力量的引导保障（２３９） 结 语（２４４） 参考文献（２４９）