一、性知识简介
(一)科学的性
在人类千变万化的社会生活中,性始终是一个极其敏感的问题。性问题包括两个方面,一是性观念,二是性知识。实际上,无论过去、现在和将来,人们对性问题都十分关注。古今中外,由于民族传统、文化和历史时代不同,人们对性问题却往往采取了各不相同的暧昧态度。
从生物学角度来看,人是由猿进化而来,毕竟是一种高等动物,保存着一系列鲜明的动物特性。动物拥有两大本能,一是生存,二是繁殖,后者必须通过异性个体的交配,即性活动来完成。除非人类有**依靠试管婴儿来制造自己(对正常人而言,这是很难接受的一种生殖方式),否则性始终是一个实际面临而无法回避的问题。
人的消化、呼吸、循环等生理功能,都是贯穿于整个人生而不能中止的基本行为,而生殖则不然,要到青春期后才成熟,生育次数也十分有限。动物的性只为生殖,人的性与生育相分离,很少为了生殖。性与育分离是生物史上的一种进步。
对青少年而言,由于身体生长发育,他们面临着一系列生理、形体发育的变化。据统计,我国初中一年级女生中,月经来潮占全体女生的57.93%;初中二年级男生中,59.34%已有遗精现象。但是,他们除了从同伴那儿道听途说,几乎没有获得性知识的渠道。遗精本是正常的生理现象,可是由于缺乏性知识,使一些男孩对遗精产生焦虑和恐惧心理,甚至产生自卑感和其他心理障碍,影响孩子们的身心健康,也必然影响学习。甚至有些人因性知识缺乏而造成终身遗憾,如一位成年男子,在中学体检���就发现有包茎,但一直没有人指导他去医院**,直到成年时生殖器才比孩童期大一点儿,再想做手术为期已晚,真是性无知害了他的一生。
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