《如何进行思辨性阅读》为“思想者指南系列丛书（中文版）”中的一本，属于其中的“教学篇”。全书分为理论和实践两大部分，系统讲解思辨性阅读的理论基础及实际操作，并在附录中提供相关材料进行深入阐释，旨在指导学习者掌握思辨性阅读的方法，提升阅读和产出效果。

理论基础……………………………………………………………… /01 指南前提… ……………………………………………………………/01 带着目的阅读… ………………………………………………………/01 考虑作者的目的… ……………………………………………………/02 开发知识"地图"… …………………………………………………/03 避免印象式的阅读和写作… …………………………………………/04 反思性阅读… …………………………………………………………/05 阅读时对阅读进行思考… ……………………………………………/05 学生生成的知识图谱… ………………………………………………/06 教师生成的知识图谱… ………………………………………………/07 与文本互动… …………………���……………………………………/08 拜书为师… ……………………………………………………………/08 读懂思想… ……………………………………………………………/08 阅读之运作… …………………………………………………………/10 研读的五个层级… ……………………………………………………/11 结构阅读… ……………………………………………………………/13 如何阅读句子… ………………………………………………………/14 如何阅读段落… ………………………………………………………/15 如何阅读教材… ………………………………………………………/15 如何阅读报纸… ………………………………………………………/16 如何阅读社论… ………………………………………………………/18 真正掌握所读内容：标记… …………………………………………/18 从阅读中学习… ………………………………………………………/20 通过阅读来理解思维系统… …………………………………………/21 学科阅读… ……………………………………………………………/21 研读的艺术… …………………………………………………………/22 阅读训练：研读练习………………………………………………… /24 《独立宣言》… ………………………………………………………/24 《论公民的不服从》… ………………………………………………/31 《论公民的不服从》… ………………………………………………/35 《十九世纪的美国人》… ……………………………………………/38 《爱的艺术》… ………………………………………………………/42 《从众心理》… ………………………………………………………/49 《大众的反叛》… ……………………………………………………/52 《教育之理念》… ……………………………………………………/55 附 录……………………………………………………………………/59 附录一：释义范例… …………………………………………………/59 附录二：文章、论文或章节的逻辑分析… …………………………/61 附录三：教材的逻辑分析… …………………………………………/63 附录四：通过标记真正掌握文本：例一… …………………………/64 通过标记真正掌握文本：例二… ……………………………………/66 附录五：生态学的逻辑… ……………………………………………/68 参考文献… ……………………………………………………………/69