目录 绪言 教师品牌的思想脉络 ■**章 历史进程里的教师专业发展 **节 从兼职到专职：教师职业的诞生 第二节 从专职到专业：教师专业身份的确立 第三节 从专业化到专业发展：教师专业性提升的转型升级 ■第二章 国际视野下的教师专业发展 **节 教师专业发展的三大取向 第二节 教师专业发展主要模式 ■第三章 本土行动中的教师专业发展 **节 我国教师专业发展历程 第二节 我国教师专业发展主要模式 ■第四章 品牌驱动教师专业发展之缘起 **节 现实困境之突围 第二节 理想信念与追求 ■第五章 品牌驱动教师专业发展之主张起 **节 品牌驱动 第二节 悦纳至正 第三节 自我更新 第四节 科研驱动 ■第六章 品牌驱动教师专业发展之成效 **节 品牌驱动教师专业发展之成效类分 第二节 品牌驱动教师专业发展之本体成效 第三节 品牌驱动教师专业发展之衍生成效 ■第七章 校长的品牌领导 **节 校长品牌领导之缘起 第二节 “一体两翼”式校长品牌领导 第三节 校长品牌领导之实践样态 ■第八章 教师的品牌创生 **节 教师品牌创生之规律探析 第二节 教师品牌创生之个案剖析 ■第九章 教师品牌评估 **节 教师品牌评估的理论探讨 第二节 教师品牌评估的实践探索