自2012年6月起，笔者先后对1532名外国留学生进行了问卷调查，并对48名留学生进行了深度访谈。调研结果显示，来中国的经历普遍使留学生的中国印象变得更加正面，非洲留学生中国印象改变*为显著，美国留学生的中国印象改善好于预期。中国印象改善幅度较小的为日本与越南国的留学生，但也呈现微弱的积极正面变化。留学生普遍为在中国的留学经历感到自豪，不少留学生表示喜欢中国的武术、古典小说、电影。中国经济的快速发展是吸引留学生来中国的首要原因。他们欣赏中国经济发展，认为中国经济给世界各国带来发展机遇。但是他们对中国的城乡贫富差距、东西贫富差距认识深刻。 留学生受到西方所谓“中国威胁论”“新殖民主义论”“中国强硬论”等话语影响。但是，中国经历使他们对中国外交形象的看法发生显著改变。他们对中国是和平发展、负责任大国以及中国外交的整体评价均呈现比较正面态度。相比较而言，他们对中国言论自由和政治民主的评价呈现中立态度，甚至出现略微负面的评价。一些西方留学生对中国的言论自由与政治民主颇有微词，但大多数留学生认为来中国后，发现中国的言论自由比自己想象的要宽松的多，中国民众可以存在多元化声音和不同意见。留学中国有助

**部分 研究缘起篇 **章 绪论 一、研究意义 二、文献回顾 三、基本理论 四、研究设计 第二章 核心概念：**文化软实力 一、文化软实力的概念定义 二、中国文化软实力概念内涵 三、中国文化软实力概念误区 四、中国文化软实力概念下的留学生教育 第二部分 历史借鉴篇 第三章 历史演进：留���生教育的发展 一、新中国成立初吸收苏东**留学生教育状况 二、改革开放后来华留学生教育状况 三、21世纪来华留学生教育的发展 四、来华留学生的分布特征 第四章 案例分析：留学生教育的软实力功能 一、留学生教育的政治外交功能 二、留学生教育的教育经济功能 三、留学生教育的文化交流功能 四、留学生中国观的复杂性 第五章 以古鉴今：留学生教育的历史启示 一、古代中国外出学习宗教文化 二、“遣唐使”的历史启示 三、近现代中国留学生“走出去” 第六章 他山之石：西方留学生教育的启示 一、将留学生教育作为**战略 二、视留学生教育为创汇手段 三、通过留学生教育吸引人才 四、借留学生进行文化与价值观输出 第三部分 实证调查篇 第七章 外国留学生的中国认知 一、对中国经济的认知 二、对中国政治的认知 三、对中国文化的认知 第八章 外国留学生的中国评价 一、对中国内政的评价 二、对中国外交的评价 三、对中国文化的评价 四、对中美印象评价的比较 第九章 外国留学生的社会融入 一、课堂融入 二、人际融入 三、社团融入 四、媒体接触 五、中国情感 第十章 留学生中国观的影响因素 一、留学生中国观的回归模型 二、**身份 三、来华原因 四、时间周期 五、调查年份 六、来华经费来源 七、修读专业、课程与学位 第四部分 总结策略篇 第十一章 中国留学生教育存在的问题 一、留学吸引力方面的问题 二、留学生构成方面的问题 三、留学生教学方面的问题 四、留学生管理方面的问题 第十二章 加强文化软实力与留学生教育的策略 一、全面提升**文化软实力 二、从战略层面提升**形象 三、优化吸引留学生的政策 四、强化对留学生的联动管理 五、完善教学体系，提升教学质量 第五部分 主题论文篇 留学生对“中美新型大国关系”的话语认知 留学生对中国文化软实力的评估 涉外国际青年人才发展及其引导措施 “一带一路”中国形象塑造：探索与反思 附录