本书作者在多年从事国际贸易实务类课程的教学和实验课教学的基础上，整合了包括国际贸易实务、国际商务函电、国际贸易单证、国际结算等课程内容，根据国际贸易实际交易的流程，确定实验目标、结合实验教学内容应具备的专业知识、设计实验步骤和分析实验结果，使学生熟悉对外贸易实务的具体操作流程，增强感性认识，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的专业理论知识和实务操作方法。 本书既可以作为大专院校国际经济贸易专业实务类课程的实验教学的指导教材，也可以作为企业岗前培训的指导，以及业内业务人员了解和掌握国际贸易实际工作内容的参考。

**章 实验课教师与学生指导篇
国际贸易实验教学是通过对学生在货物贸易合同的准备、磋商和履行等程序和环节中不同角色的分配进行实际模拟练习，使学生熟悉国际贸易的信息流、事务流、货物流与资金流的运作方式，在实验中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好的基础。实验管理与计划
实验教学软件设计通常包括实验管理员、教师用户和学生用户界面。管理员主要负责教师用户和班级用户的设置、添加和删除，可以由实验室专职人员单独负责，也可以由负责实验的教师兼任。管理员对每班设置一位辅导教师，辅导教师根据学生人数进行分班，如果同一教师管理不同的班级要分别用不同的教师用户名和班级名登录。
一、实验账号的管理
（一）实验角色的分配
教师登录教师页面后，首先在“学生管理”页面输入学生的学号和姓名，为避免重复可以用学号作为用户名进行登统，密码可以先不设置，待学生登录后由学生自行设置自己的密码。其次，分配实验任务的角色。根据实际业务各环节涉及的部门安排，可以分为出口商、进口商、生产商/零售商、出口地银行、进口地银行；其他角色如对外运输部门、保险公司、商检机构、外汇管理机构、对外贸易管理机构、海关等由实验教学系统统一安排、自动处理。教师根据实验计划对学生进行单独角色分配或多角色安排。考虑到一笔业务开展进程的时间性，建议采用一人多角色的方式（登录教师页面，在对学生分配角色的名称前用“Y”确定选择的角色名称）。
（二）实验分组
对学生分配实验账号的方法，可以由教师配合实习要求自行决定。现列出以下三种基本分组方法，老师可以根据自己的教学要求进行调整或补充。
方法1：给每个学生都分配进口商、出口商、银行（进口地或出口地）和生产商五种角色的账号，学生用这五个账号自己和自己做交易或者找别人做交易，让每个学生都可以逐步使用。
……

**篇 实验课教师与学生指导篇
**章 教师指导与要求
**节 实验管理与计划
第二节 实验教学内容与目标
第二章 学生指导与要求
**节 学生实验角色认识与任务
第二节 学生实验操作与要求
第二篇 交易合同的磋商与签订
第三章 实验一交易的准备与合同磋商
第四章 实验二交易合同的签订
第三篇 出口合同的履行
第五章 实验三工厂备货与发货
第六章 实验四 出口商催证、审证及改证
第七章 实验五租船订舱与运输投保
第八章 实验六商品检验与放行
第九章 实验七 出口报关与海关放行
第十章 实验八交单结汇与核销退税
第四篇 进口合同的履行
第十一章 实验九进口商进口付款与收货