目录 **篇崇研尚实型价值篇:文化是学校的灵魂 **章校长是学校文化的标志/2 **节我的教育价值观/2 第二节我的工作特征/4 第三节我的学校文化观/5 第二章崇研尚实型文化理念体系/8 **节研实文化的理念体系/8 第二节建构理念体系塑造学校的灵魂/9 第三章建构行为文化行与心随/19 **节明确研实学校的行为文化/19 第二节推进学校文化落地的方法/20 第四章我理想中的学校/24 第二篇崇研尚实型管理篇:源自内心的执行 **章校长的自我管理/26 **节自我修炼/27 第二节女儿“教”我做校长/29 第三节我的管理观/31 第二章崇研尚实型领导班子管理/32 **节关注领导班子的思想建设/33 第二节加强领导班子的团队建设/34 第三节重视领导班子的能力培养/37 第四节树立领导班子的集体形象/40 第三章崇研尚实型教师队伍管理/42 **节帮助教师成长/42 第二节以管理文化温暖人心/45 第四章崇研尚实型学生管理/46 **节课堂永远是主渠道/46 第二节做研实的主人/47 第三��爱与鼓励在研实/48 第五章我对崇研尚实型管理的期望/51 **节对领导班子的期望/51 第二节对教师的期望/53 第三节对学生的期望/54 第三篇崇研尚实型教师篇:教师因研究而** **章研究伴我成长/56 **节我的另类追星/57 第二节我的案头书/57 第三节答辩困难,都是自找的/59 第二章崇研尚实型教师的提出/60 **节让专家来教这样的学生/60 第二节崇研尚实型教师概念的提出/61 第三章崇研尚实型教师的培养/62 **节身边榜样的激励/62 第二节制订崇研尚实型教师的培养计划/63 第三节对教师研究的跟进/67 第四节“三个一”带来的变化/70 第五节崇研尚实型教师的特点初现/72 第四章我对崇研尚实型教师发展的期许/73 **节对领导班子与教育专业人员的期许/74 第二节对教师的期许/74 第四篇崇研尚实型课程篇:生命绽放的五色土 **章课程改革“弯道超车”的诱惑/78 **节热热闹闹的课程改革/78 第二节“弯道超车”不可行/79 第三节课程改革的再思考/80 第二章研实课程改革再出发/82 **节创新制度框架,指导课程改革/82 第二节逐级调整课程,落实课程改革/89 第三章新课程出新意/108 **节理念改变在行动之前/108 第二节新课程的“三力架构”/108 第三节新课程的“四抓两放”/110 第四章我对崇研尚实型课程的展望/114 第五篇崇研尚实型课堂篇:让学习真正发生 **章你们还有下降的空间吗?/118 **节崇研尚实型课堂三要素/119 第二节崇研尚实型课堂教学“六意识”/125 第三节崇研尚实型课堂“二线五环”/128 第二章崇研尚实型课堂之**学科深入探究/133 **节崇研尚实型语文课堂/133 第二节崇研尚实型数学课堂/137 第三节崇研尚实型英语课堂/141 第四节崇研尚实型科学课堂/144 第五节崇研尚实型音乐课堂/148 第三章崇研尚实型课堂带来新变化/153 **节学生初步展现出崇研尚实的特质/153 第二节崇研尚实型教师队伍逐渐形成/154 第四章我对崇研尚实型课堂的憧憬/156 **节持续学习利用自身优势发展学科特色/156 第二节尝试在模式上创新/157 第三节将经验转化为成果理论/158 第六篇崇研尚实型德育篇:知行合一 **章家庭影响了我的人生底色/162 **节家庭教育带给我的影响/163 第二节成家后爱人给我的影响/165 第二章崇研尚实型德育工作/167 **节崇研尚实型德育目标/167 第二节学校的自我修炼/168 第三节课程育人/170 第四节活动育人/174 第五节管理育人/179 第六节协同育人/185 第三章我对崇研尚实型德育的期待/194 **节对家长的期待/194 第二节对教师的期待/195 第三节对学生的期待/196 后记/198