普通高中课程标准实验稿已伴随着我们走过了十余年课程改革的历程。经过十余年的实践探索,课程改革取得显著成效,基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系,促进了教育观念的更新,推进了人才培养模式的变革,提升了教师队伍的整体水平,有效推动了考试评价制度的改革。面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化,面对新时代社会主要矛盾的转化,面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,教育部组织专家对普通高中课程标准进行了修订。日前,修订后的普通高中课程标准(2017年版)正式颁布实施,这标志着课程改革进入了新的阶段。 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解普通高中课程标准从实验稿到2017年版的内容变化及其背景和原因,从而在教学实践中准确把握新版普通高中课程标准的理念与思想,并将其落实到课堂教学,我们邀请本次**普通高中课程标准修订组核心成员、国内**的学科课程教材专家、**教研员及一线教师研制了这套《普通高中课程标准(2017年版)解析与教学指导》丛书。 本套丛书以普通高中课程标准(2017年版)的研修为切入点,对修订前后的课程性质与理念、课程目标与学科核心素养、课程结构、

**章 高中数学课程标准的研制背景与性质 **节 高中数学课程标准的研制��景 第二节 高中数学课程的性质 第三节 高中数学课程的基本理念 第四节 高中数学的课程目标 第五节 国际视野下的高中数学课程发展趋势 第二章 数学核心素养 **节 高中数学核心素养的由来 第二节 我国高中数学课程标准中的数学素养 第三章 高中数学课程结构与内容解析 **节 高中数学课程结构变化解析 第二节 高中数学课程内容解析 第三节 高中数学教学实施分析 第四章 高中数学必修课程学业质量标准与教学实施 **节 预备知识 第二节 函数 第三节 几何与代数 第四节 概率与统计 第五节 数学建模活动与数学探究活动 第五章 高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施 **节 函数 第二节 几何与代数 第三节 概率与统计 第四节 数学建模活动与数学探究活动 第六章 高中数学选修课程学业质量标准与教学实施 **节 A类课程:数理类 第二节 B类课程:经济、社会及部分理工类 第三节 C类课程:人文类 第四节 D类课程:艺术、体育类 第五节 E类课程:生活、地方、拓展、大学先修课程 第七章 基于数学学科核心素养的教学评价 **节 基于数学学科核心素养的教学评价 第二节 基于数学学科核心素养的教学评价设计 第三节 基于数学学科核心素养的教学评价实施案例 第八章 基于数学学科核心素养的学习评价 **节 基于数学学科核心素养的学习评价观 第二节 基于数学学科核心素养的学习评价设计 第三节 基于数学学科核心素养的学习评价实施案例 第九章 初高中数学衔接与平稳过渡 **节 初高中数学教学衔接的问题分析 第二节 初高中数学衔接教学的策略 第三节 利用学案进行初高中数学衔接教学 第十章 校本课程的开发与教学资源的运用 **节 校本课程的开发 第二节 数学校本课程的开发 第三节 数学校本课程开发与实施案例 第四节 数学教学资源的运用