本书从理论和实证研究的视角对中小学教师专业发展、**教师队伍的培养作了有益探索和思考。首先，系统梳理了教师专业发展的理论和政策背景。其次，构建了全方位的教师专业发展内外动力机制模型，详细分析了教师专业发展的影响因素及其内在机理。再次，基于体制机制改革和制度创新，对推动**教师队伍建设的实践探索进行评述。通过实地调研，搜集*手资料，总结分析了具有代表性的城市、高等院校和优质中小学在促进教师专业发展方面的经验做法。*后，开创性地构建了具有普适性的基于教师专业发展动力机制模型的开放式“纵横联动”多方协同教师发展体系，提出学科教师、班主任和校长三支队伍如何从平凡走向**、从**走向**的机制与策略。