《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

一次发言

诗 _ 林茶居


我不爱喝水。据说很不健康
健康就是那些“健康格言”吗
举个例子——
“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。”

前半句自我否定，很聪明
对的，水无法“生产”，水在水中
水源自天与地的相互馈赠
后半句呢——它想提示什么？
绿色产业？还是“大自然”不在人间？

我并非反“搬运”、反市场
曾经出差深圳，下班高峰的街上
一步一步，但见诸多楼盘打折
和民办学校招生的广告
被枝枝叶叶挡住了关键词

怎么让广告牌和行道树相得益彰？
第二天参与了南山区的
一个教育活动，我说校园课程
可以热闹，但不是竞争、对抗
我说环境之美，不在于鄙弃落叶、杂草
不在于否定水泥、钢筋

鸟鸣都听得见，日出
照亮了每���个人的清晨
转头一个嗝，翻身一个屁
我是这样。爱人再美，声音亦如斯

岁月之所以可称作时光
是因为水创造了河流和两岸
至少，我的家族由此而来
林啊林啦林呀林呢……
我搬不动，我的姓氏

或许，你的“大自然”是一瓶水
可是朋友，修辞不带这样玩的
隐喻有时藏着词毒
我是不是再举例子——
女强人说，“驶向胜利的彼岸”
小白脸说，“女儿是父亲的前世情人”

仿若语词过敏，一阵一阵
荨麻小疹犁过脊背。仿若童年的痒
翻身坐起，随我加入
“石头、剪刀、布”的循环与对流

专栏> 006侯会专栏在《劝学篇》的背后 008雷露专栏 拯救这棵桃树 012吴慧琴专栏 草蔓于野 015刘幸专栏 被拒绝的身份 018 邱磊专栏 中国教师的“做中学” 梁漱溟:以儒立道的“文化村夫” 封面>? 0 22 何伟俊:学而时习之 人物> 044 名家 陈静静因为对教育问题的关心而产生联结 现场> 054 记事 陈荣艺专栏二〇一〇年:走出盲区 往事并不如烟 _ 卫功立 085 师道 抱抱你，就像抱抱当初的自己 _ 周春梅 089 吴非说 因为有两个错别字没改出来 092 火柴问道 每天都可以进行课程开发 _ 万伟 团队> 095 **:二〇二〇年五月二十八日(三) 我很快就沉沉睡去了 _ 侯文娟 一片匠心度光阴 _ 王维维 新手老班的一日 _ 耿丽媛 阅读>? 110 带一本书在路上 _ 郑凌峰 人文> 120 课堂上的诺奖作家? 这宁静，让它生长，繁衍...... _ 苏翔 视窗> 057 校园 柿树坪小学:人人会剪纸 _ 朱本双 062 家? 自行车后座上的悠悠岁月 _ 舒芳 066 报道 生命的觉醒和教育的勇气(附:诗二首 _ 许海钦) 教育部规建**课程联盟组织共读《学习共同体:走向深度学习》 0 72 悦读 欢迎订阅2021年《教师月刊》