口才出众的刘墉也有说不过孩子的时候。说不过，那就写给他们。于是有了“刘墉青春修炼手册”系列，本书是系列之五。 如何与异性相处？ 如何举止落落大方？ 如何下笔成章？ 在本书中，刘墉以女儿的成长历程为参照，讲述了年轻人的探索成功之法。跨一步，不表示成功“一蹴而就”，而是发现自己的天才点，突破心里的障碍，成功就不再是遥不可及的事。 本系列作品，事例通俗，却寓意深刻；语言幽默，又不乏严谨；其中交织的父爱，真实而热烈。从任意章节里，我们都能找到相似的成长体验与青春话题，获得关于社交处世、品格塑造、读书写作等方面的不二法门与温暖鼓励。

《交友 别逗臭男生》
大概每个青春年华的女生都会发现周遭有偷窥她、追随她、对她示好的男生吧！问题是，女生该怎么应对？
“现在常有男生追我们女儿。”太太有**神秘兮兮地对我说。但是我问女儿，小丫头却摇摇头笑道：“那不是追，只是想追。”我问她怎么知道他们想追，她说她就是看得出来，因为男生会表现得很滑稽、很烦。我又问：“你想不想让他们追呢？你对他们有没有意思？”
小丫头则撇撇嘴：“他们追他们的，我过我的，看看滑稽表演也不错。” 突然发现孩子成了我的翻版。从她那几句话，我好像回到了自己的少年时代——记得我像她这么大时，有一次参加校外的演讲比赛，旁边坐了个别校的女生代表，一直跟我聊天，还问我电话。那时候家里没有电话，倒是常用邻居的。我就把邻居电话的后三位号码告诉了那女生，故作神秘地说“不告诉你��两位号码”。岂知，才过不久，邻居就来叫我听电话，原来那女生一个一个试、一家一家问，终于拨通了。从此她就常打电话。
问题是，我也开始盼她的电话，总是竖着耳朵听，因此不专心，功课也受了影响。我后来常想，她是我的女朋友吗？我没有意思跟她交往。
可是，我又为什么逗她，给她暗示呢？男女的爱情常是从“逗”开始的。你看那些小猫小狗，它们是不是常追来追去、打来打去，还又咬又抓，十足像是仇家在打架。但是打着打着就突然亲热起来。所以，不要以为任对方做滑稽表演、自作多情是好的。因为假戏可能真做，郎有意、妹无情，到头来成为怨恨。
大概每个青春年华的女生都会发现周遭有偷窥你、追随你、对你示好的男生吧！问题是，女生该怎么应对？
记得我年轻时候，有一次应一个文化**的邀请去演讲，负责接洽的是位非常漂亮又有才华的女生。我很欣赏她，多次赞美那女生，还在演讲后寄了一本书给她。接着收到那女生的谢函，说她和她男朋友都很喜欢我的书。我那时想了又想，她为什么要强调她男朋友也喜欢呢？我终于想通了，她可能怕我欣赏她，是对她有意思，为了避免“出问题”，所以先暗示她已经“名花有主”。
欣赏，确实常常可能是爱慕，爱慕的下一步，又常常可能是爱恋。所以，美丽聪慧的女孩子（或男生），一定要注意每个欣赏自己的异性，除非你真对“他”有意，否则就该及时让他“停住脚步”，只站在欣赏的角度；也使彼此的关系，能维持在“一般友谊”。
所以各位小女生、小男生，今后发现对你有意思，你却一点都没感觉的异性时，别逗他、别吊他胃口，更不要存心看他的滑稽表演，而主动把话题带开或巧妙地回避吧！至于什么是巧妙？对不起！这没法子教，只有你用智慧，自己去想了。 《拙与巧法 先学聪明再学笨》
我收到一个女孩的来信，说她老师在教大家读书时要求留心其中的“优美词语”，而且要写下来、背下来，表示这样才能提高作文的水平。
但是李玮不以为然，她认为“文章的灵魂并不是语言，而是所蕴的意旨，如果按老师说的写作文，等于抛弃了重要的而拣了次要的”。然后问我的看法。
在这儿我要为这位女生鼓掌，因为她说得真对。可是，我必须讲：她老师说得也没错。
请别认为我是两面讨好，先听我说两个故事——
大学美术系三年级，我终于上到了山水画大师黄君璧先生的课。我那时的山水画已经参加过许多展览并获奖，心想一定会被老师刮目相看。
可是堂课，拿到老师发下来的画稿，我照样临摹，临得一模一样，交上去，却没拿甲，只拿了乙。
我很不服，顽皮的“毛病”又犯了，就回家把老师装画稿的塑料袋拆开，再把我“临摹”的那张塞进去封好。第二堂课拿那张“假画稿”给老师看，并指着上面一棵树说：“黄老师！这要怎么画？您画的笔法，我不会。”
黄老师居然指着“假画稿”分析了半天，而且没认出那是我造的假东西。
我下课之后想了又想，想通了——
老师可以那么画，但他不知我是“老手”，于是用初学来对待我，就算我跟他画得一样，也只能拿“乙”。
再说个真实故事——
三十多岁的时候，我写了一本绘画理论的书，请一位学者写序，那学者说他没空，要我自己写完给他“过目”。
于是我回去写了一大篇，送去给他。隔几天，我把文章拿回，发现段上有许多改动的笔迹，可是又都被涂掉了，正纳闷，那学者说了：“我起先动了好多地方，但是后来发现你写得好极了，有你自己的笔法与文气，我改得反而不妥，所以全照你的。”
这下子我又得到个结论——你常常没办法让人一眼就看出文章的功力，如同有些书法家的字，卓然成家，但是如果你只见他几个字，却会觉得很不怎么样。连李白的传世之作《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”若非出自诗仙之手，只怕拿去给一般诗社评选，反而要被放在“打油诗”之列，被剔出来。
同样的道理，要知道，当你参加中学生作文比赛，或考试写作文时，评分老师在心态上，是以“学生”来对待你。卷子经过弥封，他不知你是何方神圣，于是只能凭那几百个字来给你打成绩。这时候，那些会“掉书袋”、词汇丰富的，当然容易占上风。
举个我见到的例子——有个女生参加考试，作文题目是《电影》。考完，我问她是怎么写的，她说她写“电影有喜剧片、悲剧片、恐怖片……”我就打断她的话问“喜剧、悲剧和恐怖片，英文怎么写”。那初中生一笑说：“喜剧是 comedy，悲剧是 tragedy，恐怖片是 thriller。”我一听就说：“我看你一定能过关。”成绩出来，她果然高分通过。你猜我为什么那样肯定。答案很简单——因为她起码表现了“英文生字”的功力。
同样的道理，当老舍那样的大作家，写铺天盖地的白雪，固然可以用“一大块白被单”去形容，给人“直观”和“直指人心”的力量。但是换作你这个中学生写，恐怕就必用些“白皑皑”“晶莹剔透”“雨雪霏霏”“冰封雪冻”的形容，才能讨好。如果你也学老舍，用“白被单”形容，除非碰上“慧眼”，否则是不可能拿高分的。做学问很妙，当你初学书画的时候，老师会严格训练你拿笔要“指实掌虚”，而且写错了不能涂改；但是你真去看看，哪位有名的画家那么拿笔？又有几位书法家绝不“回笔”修正？连打球都如此，记得我初学乒乓球的时候，教练搬出一堆术语和口诀，又常骂我手指太伸进拍子，容易碰到球。
可是有**，我看他借给我的世界大赛光碟，发现里面的高手手指伸得比我长多了，问教练：“为什么他可以，我不可以？” 教练却一笑，说：“有**，你打得像他这么好，当然
可以。” 不知你有没有读过郑板桥的名句“聪明难、糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”，还有中国画论中说的“大拙便是巧处，大巧更是拙处”。表面看来，“糊涂”和“拙”都是较高的境界，问题是你千万别忘了，那糊涂是由聪明出来的，那拙朴是巧妙之后达到的。
同样的道理，学写作也要由聪明和巧妙开始，你要尽量先充实词汇、多读书、多背古人的佳句，达到“持之有故，言之成理”，含英咀华、文采粲然，再进一步追求返璞归真、妙造自然的境界。备而不用，毕竟不等于“根本没有”啊！

前言一 天才与白痴 / 001 前言二 发现你的天才点 / 005 章 处世 不想当小孩，也就不能没心没肺、直来直往了。 交友 别逗臭男生 / 003 私密 每个人都有的私密世界 / 006 分寸 何必欺人太甚 / 011 风度 做个公主与王子 / 015 第二章 写作 存心要恭，落笔要松。 精与博 读书的微量元素 / 023 触动与灵感 热笔与冷笔 / 028 格物致知法 处处有文章 / 033 兴比赋法 写作的三条路 / 039 拙与巧法 先学聪明再学笨 / 044 循序法 写文章与拍电影 / 049 第三章 用时 用时之好，在于懂得一时二用。 取与舍 你舍得吗？ / 057 一时二用 人人可以一石二鸟 / 062 静与动 比尔·盖茨的 C / 067 大与小 如果只剩七天生命 / 072 先与后 照亮你自己 / 078 第四章 记忆 久不走的脑，荒烟蔓草。 带氧法 给脑子进补 / 085 浸润法 如果你长了奇怪的脑袋 / 089 悬念法 因为记得，所以拥有 / 093 延伸法 勾出你的美梦 / 098 提示法 使你的思想飞跃 / 102 节奏法 抓住心灵的节奏 / 108 想象法 想象你在掌声中 / 115 潜想法 请小鬼帮忙 / 120 陈述法 认识自己，才能成功 / 126 图像法 读书可以像看戏 / 132 牵引法 你家的馒头 / 137 后记 跨一步，就成功 / 143