不管学校举行什么活动，总是后才被选中。 一直滔滔不绝地讲自己喜欢的电视节目，完全没有注意到他人已毫无兴趣。 没有朋友，没有人一起玩、一起分享欢笑或秘密。 这是缺乏社交技能的表现。社交技能缺乏是由多种因素引起的。常见的一个原因是大脑中管理社交行为复杂联系的部分，即大脑中的执行功能网络没有得到均衡发展。执行功能网络是多种能力的汇聚**，这些能力包括注意力、组织能力、自我调节能力、适应能力以及观察环境的能力等。 这些是孩子进行良好社交所需要的基本能力。如果孩子的这些基本能力薄弱，那么他在理解和把握社交活动方面就会有困难，在以下方面就会出问题： 在社交环境中关注到的内容 对朋友需求和反应的观察理解 看待友谊的方式 应对失望、沮丧或其他情绪的方式 应对新环境或社交环境变化的方式 广受欢迎的育儿专家、儿童社交教练卡罗琳·马奎尔已经帮助成千上��个家庭应对孩子们长期存在的各种社交问题。 在这本具有突破性的书中，马奎尔分享了十几年实践中总结出来的“社交技能训练计划”，以帮助孩子们掌握他们所需要的社交技能。从幼儿园小朋友到青少年，只要采用书中的工具和方法，就可以从容应对各种社交问题。

引言 部分 孩子有自己的叙事逻辑 ┆1 第1章 真实的情况是怎样的 ┆2 第2章 执行功能 ┆19 第3章 教养计划 ┆38 第4章 人人都需要的7项社交必杀技 ┆47 第二部分 社交技能训练手册 ┆53 第5章 **社交技能训练的8个原则 ┆54 第6章 关于学习模式的问卷 ┆66 第7章 执行功能问卷 ┆75 第8章 执行功能问卷相对应的训练清单 ┆83 第9章 给孩子介绍“社交技能训练计划” ┆97 第10章 家庭优势 ┆111 第三部分 社交技能训练 ┆117 第11章 入门训练 ┆118 第12章 随机应变 ┆147 第13章 注意举止得体 ┆163 第14章 谁是你的目标听众 ┆183 第15章 合作式对话 ┆199 第16章 友谊是条双行线：你打算走多快 ┆216 第17章 换位思考 ┆237 第18章 适可而止 ┆249 第19章 不要让别人看到你的窘迫 ┆262 第四部分 社交技能训练之实操及其他 ┆279 第20章 制订结伴玩耍的计划 ┆280 第21章 结伴玩耍 ┆291 第22章 活动进行得如何 ┆300 第23章 纠错 ┆312 第24章 你做到了 ┆320 附录A 活动观察记录 ┆326 附录B 活动规划清单 ┆327 附录C 积分奖励表 ┆329 附录D 社交侦探徽章 ┆330 附件E 你的目标听众是谁 ┆334 参考文献 一 见华章网站http://www.hzbook.com，注册后搜索本书，可在相应页面下载。