本书系学前教育教研工作指导丛书之一。为贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》（国发〔2015〕46号）、《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》要求，以“三区三州”为**，以补齐民族地区学前教育短板为突破口，完善民族地区学前教育教研服务体系，充分发挥教研在教育扶贫、提升质量中的重要作用，教育部民族教育发展**建立了17个“全国民族地区学前教研工作坊”。工作坊设立在民族地区的教科研机构、高校或幼儿园，坊主由当地教科研人员、高校专家及一线园长组成，搭建理论与实践、研究与指导、设计与实施紧密结合的高起点“三人行”坊主团队，对本地区教研工作和薄弱幼儿园进行指导和专业**。本书全面梳理和总结民族地区学前教研工作坊工作，以有代表性的民族地区教研活动纪实案例为主要内容，设计有区域推广和应用价值的学前教研工作坊活动体系，展示教研理念、教研形式、教研方法和教研成果，达到交流教研经验、总结教研成果、搭建学习平台的目的。