本书是面向普通高等院校大学生开展劳动教育所撰写的通用教材。通过介绍马克思主义劳动观的理论基础、中国共产党人的劳动思想及其实践以及新时代劳动价值观,使新时代大学生明劳动之理、懂劳动之义;通过阐释劳模精神、劳动精神和工匠精神,引导新时代大学生成为高素质劳动者;通过分析新业态下职业与劳动**、劳动关系与劳动保障、职业心理健康以及新时代大学生生活劳动、生产劳动和服务性劳动,推动当代大学生践行劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。习近平总书记在2018年9月10日召开的全国教育大会上强调,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为新形势下做好劳动教育工作指明了前进方向,提供了根本遵循。 2020 年 3 月,中共**、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对推进新时代劳动教育作出全面部署和总体性安排。2020年7月,*印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对劳动教育师资培养、专业研究指导、教学研究开展、课程资源研发等提出一系列明确要求和指导性意见。2021年4月,“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为党的教育方针,写入新修订的《中华人民共和国教育法》。
这些纲领性文件将劳动教育事业推向新的高度、新的阶段,社会各界日益关注劳动教育、高度重视劳动教育、扎实推进劳动教育的氛围愈加浓厚。一些高校也积极行动起来,在劳动教育领域做了一些很好的探索和尝试,形成了一些好的经验。但站在对标**精神、切实发挥立德树人作用的高度看,高校的劳动教育整体还处于“慢热”起步、分散探索阶段。现实中劳动教育事业是一项宏大、系统、专业的工程,需要广大教育工作者长期、深入、系统地开展理论研究和实践探索。其中一个突出问题就是如何在普通高等院校中开展劳动教育。《意见》明确指出,普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。劳动教育课程如何上、劳动教育如何与专业课程结合、如何与人才培养体系融合,这些问题日益成为摆在高校劳动教育工作者面前的重要课题,尤其是教材问题更加突出。
本书是面向普通高等院校大学生开展劳动教育所撰写的通用教材。全书共四篇、分列十一章,通过介绍马克思主义劳动观的理论基础、中国共产党人的劳动思想及其实践,以及新时代劳动价值观使新时代大学生明劳动之理、懂劳动之义;通过阐释劳模精神、劳动精神和工匠精神引导新时代大学生成为弘扬、践行这些精神的劳动者;通过分析新业态下劳动关系、职场劳动**、职业心理健康以及新时代大学生生产劳动、生活劳动和服务性劳动,推动新时代大学生践行劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念。
本书由中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)副研究员谢颜担任主编,中国劳动关系学院张清宇、池州学院陈琼两位老师为副主编。中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)李珂院长担任主审。中国人民大学出版社编辑魏文提出了很多宝贵意见和建议,为本书的出版付出了大量心血。本书博采众家,参考借鉴了相关专家学者的著述文章,在此一并致谢。

第 1 篇 劳动与劳动价值观 第 1 章 追本溯源:探寻马克思主义劳动观 节 关于劳动的基本认识 第二节 马克思主义劳动观的基本内容 第 2 章 创新发展:中国共产党人的劳动思想及其实践 节 以劳动救亡图存 第二节 以劳动支援革命 第三节 以劳动发展生产 第四节 以劳动深化改革 第 3 章 成果:新时代劳动价值观 节 构建和谐劳动关系 第二节 发挥劳动的价值作用 第三节 广泛开展劳动教育 第 4 章 劳动精神 节 劳动精神的含义与特点 第二节 劳动精神的主要内容 第三节 劳动精神的时代价值 第 2 篇 新时代劳模精神劳动精神工匠精神 第 4 章 劳模精神 节 劳模精神的含义与特点 第二节 劳模精神的主要内容和时代价值 第 5 章 劳动精神 节 劳动精神的含义与特点 第二节 劳动精神的主要内容和时代价值 第 6 章 工匠精神 节 工匠精神的含义与特点 第二节 工匠精神的主要内容和时代价值 第 3 篇 职场劳动教育 第 7 章 职业与劳动** 节 职 业 第二节 职业** 第 8 章 劳动关系与劳动保障 节 劳动关系 第二节 建立劳动关系 第三节 劳动者权益保障 第四节 劳动争议处理 第 9 章 劳动心理学与常见心理问题 节 劳动心理学 第二节 常见心理问题 第 4 篇 大学生劳动教育实践 第 10 章 高校劳动教育主要内容 节 生活劳动 第二节 生产劳动 第三节 服务性劳动 第 11 章 创新创业教育与创造性劳动 节 创新思维与创业 第二节 新时代大学生“双创”活动 第三节 劳动教育与创新创业 参考文献