《中公版·2022河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试辅导用书：知识精讲》在细致分析近几年河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试真题的基础上，将教材分为共设置公共基础知识和职业能力测验两个部分内容。其中公共基础知识包括“三支一扶”与农业农村工作知识、政治知识、法律知识、科技与生活知识、人文与历史知识、经济知识、公文知识、地理知识；职业能力测验包括言语理解与表达、数量关系——数学运算、判断推理、资料分析。 本书在考情综述的“内容解读”部分对各学科的考查内容、考查特点进行了分析总结，在“备考指南”部分提供了备考策略，为考生剖析考情，帮助考试提高备考效率。

考情综述
知识精讲
通过分析近几年河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试公告及真题，我们发现该考试具有如下特点：
（1）题型均为客观题，题量较大。河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试的题型主要包括单项选择题、多项选择题、判断题。总题量约为140道，考试时限120分钟，满分100分。考生在备考的过程中应当熟悉河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试的题型，有针对性地复习备考。
（2）学科涉及广泛，知识零碎。河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试的试卷分为两部分。部分公共基础知识的内容涉及“三支一扶”与农业农村工作知识、政治知识、法律知识、科技与生活知识、人文与历史知识、经济知识、公文知识、地理知识等。第二部分职业能力测验的内容涉及言语理解与表达、数量关系——数学运算、判断推理、资料分析等。考生在备考过程中要统筹兼顾，以免出现知识盲点。
内容解读
为了让考生更加清晰准确地了解河北省高校毕业生“三支一扶”招募考试的考查内容与考查特点，我们将考查内容分为公共基础知识和职业能力测验两个部分进行逐一分析。
一、公共基础知识
（一）“三支一扶”与农业农村工作知识
考查内容
“三支一扶”计划知识、新时代党的农村基层组织建设以及农业农村相关政策与法规等
考查特点
此部分内容考查频率较高，主要考查“三支一扶”计划知识、农业农村相关政策与法规，难度不大
（单选）甲公司通过流转取得村民刘某的土地经营权，利用该土地种植草莓。下列选项中，甲公司对于此块土地的利用，做法正确的是（）。
A.甲公司经刘某同意后，投入资金请专业公司进行土壤改良
B.甲公司看到种植草莓经济效益不好，擅自决定利用该土地养殖山羊
C.甲公司得到发包方村民委员会的同意后，用土地经营权向金融机构融资担保
D.甲公司得到刘某的口头同意，将土地经营权流转给乙公司
解析：A项做法正确。《中华人民共和国农村土地承包法》第四十三条规定，“经承包方同意，受让方可以依法投资改良土壤，建设农业生产附属、配套设施，并按照合同约定对其投资部分获得合理补偿”。受让方甲公司经承包方刘某同意后，可以投入资金进行土壤改良。
B项做法错误。《中华人民共和国农村土地承包法》第三十八条规定，“土地经营权流转应当遵循以下原则：……(二)不得改变土地所有权的性质和土地的农业用途，不得破坏农业综合生产能力和农业生态环境……”因此甲公司不得擅自变更土地的农业用途。
C项做法错误。《中华人民共和国农村土地承包法》第四十七条款规定，“承包方可以用承包地的土地经营权向金融机构融资担保，并向发包方备案。受让方通过流转取得的土地经营权，经承包方书面同意并向发包方备案，可以向金融机构融资担保”。受让方甲公司需要经过承包方刘某书面同意，并且向发包方村民委员会备案，才可以用土地经营权向金融机构融资担保，而非得到发包方村民委员会的同意。
D项做法错误。《中华人民共和国农村土地承包法》第四十六条规定，“经承包方书面同意，并向本集体经济组织备案，受让方可以再流转土地经营权”。受让方甲公司要得到承包方刘某的书面同意，并向本集体经济组织备案，才可以将土地经营权流转给乙公司，不能仅凭口头同意就流转。
故本题选A。
（二）政治知识
考查内容
马克思主义哲学、马克思主义中国化的理论成果、党和**重大方针政策等。马克思主义哲学主要考查辩证唯物论、唯物辩证法和认识论等内容，马克思主义中国化的理论成果主要考查思想的形成与发展过程、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，党和**重大方针政策多考查时政热点和**领导人重要讲话
考查特点
此部分内容考查频率高。马克思主义哲学重在考查对相关理论的理解与应用，常结合具体事例或诗句进行考查；马克思主义中国化的理论成果、党和**重大方针政策重在考查对相关知识点的记忆
（单选）下列关于我国新发展理念理解不正确的是（）。
A.绿水青山就是金山银山
B.抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来
C.不断加强党的建设是新发展理念的“根”和“魂”
D.坚持公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展
解析：新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。其中，创新发展注重的是解决发展动力问题；协调发展注重的是解决发展不平衡问题；绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题；开放发展注重的是解决发展内外联动问题；共享发展注重的是解决社会公平正义问题。
A、B、D三项理解正确。绿水青山就是金山银山，阐述了经济发展和生态环境保护的关系，体现了绿色发展理念。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，体现了创新发展理念。坚持公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展，体现了共享发展理念。A、B、D三项都是新发展理念的具体体现。
C项理解不正确。2021年1月11日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班式上强调，人民是我们党执政的深厚基础和底气。为人民谋幸福、为民族谋复兴，这既是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点，也是新发展理念的“根”和“魂”。该项“不断加强党的建设”理解错误。
故本题选C。
（三）法律知识
考查内容
宪法、民法、刑法、行政法、诉讼法、社会法等。其中，宪法、民法、刑法是考查**，宪法侧重考查公民的基本权利和义务、**机构职权，民法侧重考查民事主体、婚姻家庭、继承等相关内容，刑法侧重考查犯罪的构成要件、正当防卫、故意犯罪过程中的停止形态、重要罪名等
考查特点
此部分内容具有一定的专业性、广泛性和复杂性，经常以法律条文的形式测查考生对法律基础知识的了解程度，同时也会以案例的形式考查考生运用法律理论进行推理分析的能力
（单选）甲欲杀死乙，在乙饭碗里投放毒药，不料乙的男朋友丙分食了乙的饭菜。甲为了杀死乙，没有阻止丙，结果导致乙和丙均中毒死亡。甲对丙的死亡所持的心理态度是（）。
A.过于自信的过失
B.疏忽大意的过失
C.间接故意
D.直接故意
解析：犯罪的主观方面是指犯罪主体对自己实施的犯罪行为及其可能引起的危害结果所持的心理态度，包括犯罪故意和犯罪过失两个方面。
A、B两项不选。犯罪过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意没有预见，或者已经预见但轻信能够避免，以致发生了危害社会的结果。犯罪过失分为疏忽大意的过失和过于自信的过失两种。题干中，甲对丙的死亡存在主观上的故意，其所持的心理态度既非疏忽大意的过失，也非过于自信的过失。
C项当选，D项不选。犯罪故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，而希望或者放任这种结果发生的心理态度。犯罪故意分为直接故意和间接故意两种。二者的相同之处在于：①从认识因素上看，二者的犯罪主体都明确认识到自己的行为会发生危害社会的结果；②从意志因素上看，二者的犯罪主体都不排斥危害结果的发生。二者的不同之处在于：①从认识因素上看，直接故意的行为人是认识到危害结果的必然发生或可能发生；间接故意的行为人是认识到危害结果的可能发生。②从意志因素上看，直接故意的行为人希望，即积极追求危害结果的发生；间接故意的行为人放任结果的发生。题干中，甲明知道丙分食乙的饭菜后会发生的结果，但并没有阻止，而是放任这种结果的发生，终造成丙中毒死亡，其对丙的死亡所持的心理态度是间接故意。
故本题选C。
（四）科技与生活知识
考查内容
科技知识、生活知识。科技知识包括高新技术、我国21世纪以来的科技成就；生活知识包括物理知识、化学知识、生物知识、医学知识等
考查特点此部分内容主要考查考生对科技成果的了解程度，对生活现象所包含的理论知识的掌握程度。其考查方式较为灵活，学科间交叉较多
（单选）以下关于化学常识的说法，正确的是（）。
A.任何金属都能和氧发生反应生成金属氧化物
B.雷雨过后，人们感到空气清新，是因为闪电条件下生成了臭氧
C.被科学家称为“****”的人体微量元素是碘
D.浓硫酸和稀硫酸都具有脱水性
解析：A项说法错误。极少数金属（如金）不能和氧发生反应生成金属氧化物。
B项说法正确。雷雨时，闪电会引起化学反应，使空气中的部分氧气变成臭氧。臭氧具有净化空气、杀死细菌的作用。雷雨过后，人们感到空气清新，是因为空气中臭氧分子增多。
C项说法错误。被科学家称为“****”的人体微量元素是硒，而不是碘。
D项说法错误。浓硫酸具有脱水性，稀硫酸不具有脱水性。
故本题选B。
（五）人文与历史知识
考查内容人文知识、历史知识。人文知识包括中国传统文化、中国名家名篇，主要考查古代科技成就、艺术成就和文化习俗，古代作品及其作者、评价等；历史知识包括中国古代史、中国近现代史，主要考查重要事件及其意义等
考查特点此部分内容知识点较多且零散，考生需要注重知识积累
（单选）关于科举考试，下列选项中对应正确的是（）。
A.乡试名——“解元”
B.会试名——“贡生”
C.殿试名——“榜眼”
D.会试第三名——“探花”
解析：A项对应正确。科举制度中，分别称乡试、会试、殿试的名为解元、会元、状元，合称“三元”。唐代，科举中举进士者皆由地方解送入试，故称乡试名为“解元”。宋代以前称“解头”。明代、清代的正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试考中的称“举人”，俗称“孝廉”，得名者即“解元”。
B项对应错误。明清两代秀才（生员）中成绩优异者，可入京师的国子监读书，称为“贡生”，意为“以人才贡献给皇帝”。
C、D两项对应错误。科举制度中，殿试一甲第二名称“榜眼”，始见于宋。“榜眼”初指殿试一甲第二、三名，意指榜中之双眼；南宋以后专指第二名。“探花”是科举制度中殿试一甲第三名的称谓。
故本题选A。
（六）经济知识
考查内容
马克思主

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