《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

2．生词教学
利用卡片教学生学习“窗户”、“擦”、“整齐”、“地板”、“大扫除”、“扫地”、“拖”、“站”、“玻璃”九个生字、词，创设情境，让学生练习认读这九个生字、词。活动：套圈圈。教师先帮助学生复习一下所学的生字、词，复习结束后，将字词卡贴在黑板上。准备好一个玩具套圈。集体拍手说：“套圈套圈真有趣。说对了，送给你。”请一个学生上前拿着玩具圈放在黑板上的字词卡上，说“我套××。”大家拍手说：“说得对，送给你。”这个学生把该字词卡拿下来，回到自己的座位坐好。游戏可��反复进行。
做《活动手册》“一、听一听，写序号”。
3．句型教学以各种形式（教师范读、师生对读、男女生对读、同桌互读、分角色读等）读熟课文。
做《学生课本》“答一答”。
活动：课本剧表演。
学生自由读熟《学生课本》中补充的小短文。
做《活动手册》“二、听一听，连一连”。
做《活动手册》“三、读一读，排排序”。
做《学生课本》“练一练”。
练习《学生课本》“读一读”。
做《活动手册》“四、读一读，连一连”。
4．汉字教学
认一认
本课教学生认读的汉字是：窗。
从字源入手，分析汉字。
“窗”的上部是偏旁“穴宝盖”，表示洞穴的意思。“窗户”像“洞穴”的口。 《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。
本教材是根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学汉语教学的需要，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考试[HsK（少儿）]的要求编写而成的。
本教材包括《学生课本》、《活动手册》和《指导手册》各12册，《汉语拼音·课本》和《汉语拼音·指导手册》各1册，以及与捌目配套的《图解词典》3册，全套共41册。其中，12册《学生课本》有144课和48个单元复习，汇集了730个生字，1176个词语，144个基本句子。
本教材的编者根据外国少年儿童的生理、心理特点和他们的需求与爱好，努力注意课文内容的科学性、趣味性和实用性。
本教材具有如下特点：
一、寓教于乐，讲求内容的科学性、趣味性和实用性。
“寓教于乐”的教学理念贯穿本教材始终。“寓教于乐”是少儿汉语教学的灵魂，也是少儿汉语教材的灵魂。
为了激发少年儿童的想像力、思考力和创造力，帮助他们达到能初步运用汉语进行听说读写的学习目标，本教材根据少儿的生理和心理特点，选择并设计了相应的教学内容与活动方式，选取贴近他们学习、生活、兴趣的题材，运用对话、采访、节目主持、儿歌、游戏、折纸、角色扮演、讲故事、实物演示和室外教学等多种方式，使他们对汉字和汉语产生兴趣，在教材创设的各种日常学习、生活和游戏的语言场景中，轻松、愉快地学习汉语。
二、贯彻结构、功能、文化三结合的编写原则。
本教材的教学目标是使外籍少儿学生具备初步的汉语普通话听说读写的言语交际技能，为进一步学习汉语和了解中华文化打下良好的基础。

**单元在图书馆
**课请把窗户打开
第二课请不要吃零食
第三课我是图书管理员
复习(一)

第二单元怎么去？
第四课我家离学校不远
第五课水族馆到了
第六课**次坐飞机
复习(二)

第三单元愉快的**
第七课一次野餐
第八课“说话语”比赛
第九课看电影
复习(三)

第四单元社区生活
第十课我的中**庭
第十一课社区家庭节
第十二课社区志愿者
复习(四)
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