中级财务会计是高校经管类会计学、财务管理学、审计学、税收学、资产评估学等本科专业的主干核心课程之一,它与初级会计(亦称“会计学基础”或“会计学原理”,下同)、**财务会计两门课程一起,共同构成了完整的财务会计课程体系,被业界人士誉为“财务类的三驾马车”。其中,初级会计主要介绍财务会计学的基础理论、基础方法和基本操作技能,目的在于进行会计启蒙,帮助学生搭建起财务会计知识结构框架,该课程具有内容相对简单、偏重会计入门的特点。**财务会计重在讨论特殊行业、特殊业务的财务会计实务处理问题,如合并报表问题、债务重组问题、外币业务交易问题等,内容相对复杂,但现实经济生活中一般企业较少遇到这类会计问题。中级财务会计则是在学生先修完初级会计的基础上,结合一般企业在经营过程中常见的会计事项,详细研究具体会���科目的实际运用问题。因此,中级财务会计具有知识点众多、紧密联系经济实际的特点,该课程的难度要高于初级会计,同时也为后续**财务会计的学习打下基础。中级财务会计的教学导向是使学生学过这门课程之后,能够胜任各类企业的常见业务的会计实操。
基于以上分析不难看出:中级财务会计在会计实务体系中起到承前启后的桥梁纽带作用,作为该课程载体的武器?D?D中级财务会计教材能否体现这一神圣使命担当至关重要。与此同时,近三年以来,我国企业会计准则国际趋同的改革日趋深入,以收入准则为代表的一系列具体会计准则,为适应经济全球化发展态势及“一带一路”倡议需要相继大幅修订,对如何理性化趋同国际会计准则,做到趋同不盲从也面临不少业界争议。加之各级各类高校对中级财务会计课程的需求呈现多样化,财经类院校需求课程的深度,综合类高校需求课程的广度,行业特色鲜明的高校更需求课程的职业维度,本教材正是在这些背景下,尝试在课程体系、例题经典设计、知识立体整合,业财融合、会税融合以及课程思政上做一些必要探索,力求做到初中**财务会计教材有效衔接,知识能力循序递进螺旋式提升,专业术语表述通俗实用,紧贴实务地气。具体特色如下:
一、重新界定初中**财务会计教材教学内容
1.淡化初级会计教材某些知识点的过度介绍,如会计信息的质量要求、会计计量属性及其应用原则、发出存货的计价方法、存货计划成本计价下材料采购账户的应用、财产清查结果的处理方法、财务报告的编制等内容,全部移至中级财务会计教材系统讲授。
2.将中级财务会计教材讲授内容整合为三大模块:总论模块(详解基本准则),中级财务会计实务模块(详解具体准则,主要是针对常见业务进行实操解读,包括:货币资金及应收款项专题、金融资产专题、存货专题、固定资产专题、无形资产专题、投资性房地产专题、长期股权投资专题、负债专题、所有者权益专题、收入专题(新收入准则)、费用专题、利润专题(含所得税会计)),财务报表列报模块。
3.将财务会计实务中的特殊业务全部设定在后续**财务会计教材中介绍,此课程体系下,**财务会计将承载债务重组专题,非货币交易专题,租赁业务专题,或有事项专题,政府补助专题,外币业务专题,企业合并专题,会计政策、会计估计变更及会计差错更正专题,资产负债表日后事项专题,持有待售非流动资产处置组和终止经营核算专题。
二、彰显课程思政要素
本教材从“课程思政”与“立德树人”的同源性入手,阐述本科中级财务会计课程显性知识与隐性思政的关联,剖析课程实施思政教育的价值**,从课程思政建设目标、课程思政元素、实现课程思政元素的载体等方面,对中级财务会计课程教学内容与课程思政元素的对接进行分章设计,挖掘整理出每章课程思政要点。
三、凸显实务**、热点、难点、疑点解析
本教材将尝试以案例方式解决实务中易混淆、难理解的热点、难点问题,如:
1.决策有用观财务目标的辨析。
2.企业集团到底是不是会计主体?
3.法律形式真的不如经济实质重要吗?
4.关于谨慎性原则的争议。
5.支出、损失、成本、费用的界限是什么?
6.长期待摊费用中在 1年内(含1年)摊销的部分是否转入 “一年内到期的非流动资产”项目填列?
7.微信、支付宝结算算不算其他货币资金核算?
8.如何准确区分会计五大计量属性界限?
9.现金折扣、商业折扣与应收账款的关系?卖方发生现金折扣还计入财务费用吗?
10.存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、持有待售资产如何区分界定?拟出租但还未出租的房屋建筑物,是确认为固定资产,还是确认为投资性房地产?
11.暂估入账存货应该怎么入账?怎么开票?
12.完工待售品、用于生产的原材料、用于出售的原材料可变现净值的计算上有何区别?
13.盘亏存货所含的进项税额在何种情形下需要作转出处理?何种情形下不需要作转出会计处理?
14.购入不动产