《2022年高考满分作文特辑》是智慧熊“写作天下”满分作文系列产品之一，从全国31个考区的众多考场佳作中优中选优，严选130多篇高分佳作，为考生明确备考方向、讲解解题思路、挖掘得分亮点、避开失分雷区，还精选近4 0则素材、20道预测题、6个写作模板，为学生备战2023年高考作文提供全面而实用的提分方案。

**章 2022年
高考作文命题综述
与
2023年
高考作文备考指导 2022年的高考大战刚刚落幕，2023年的高考硬仗正一步步靠近。在这个关键时刻，我们有必要梳理一下2022年高考作文的命题思路，总结经验，同时放眼未来，理性展望，把握备考方向。 博古融今展文化自信，传承跨越树时代新人
——2022年高考作文命题综述与2023年高考作文备考指导
随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的逐步落实，高考命题的形式也趋于稳定。与2021年无异，2022年全国高考语文试卷共有八套，北京卷除微写作外一如既往地命制了两道大作文题，所以2022年全国高考语文共有九道作文题。其中，全国甲卷、全国乙卷、全国新高考卷Ⅰ、全国新高考卷Ⅱ由考试**命制；北京卷、天津卷、浙江卷、上海卷则由相关省市自主命制。
2022年适逢中国共青团成立100周年��“青年与时代”必然是高考作文题的主旋律。2022年高考作文题仍以立德树人为核心，紧扣时代主题，关注青年成长，充分体现了高考的育人功能。当前世界处于百年未有之大变局，新时代的中国青年该有一种怎样的精神状态、做出怎样的价值选择、选择怎样的人生道路等，都是命题者引导青年积极思考的重大问题。这些作文题形式各异，考查方向却一致：在博古融今中展现文化自信，引导当代青年深挖中华**传统文化中蕴含的当代价值，在传承中发展，在发展中跨越，鼓励青年练就扎实本领，展现中国精神、中国价值、中国力量，积极投身于民族复兴的伟业中。本文将对2022年全国高考的八道作文题（因上海高考延期，故这里不包括上海卷作文题）进行全面分析，解析其命题思想、命题思维、命题技巧等，并尝试提供实用的备考策略，供各位考生参考。
2022年高考作文命题综述
一 .命题思想：博古融今，面向未来
2022年的八道高考作文题紧紧围绕“立德树人”的育人目标，根植于语文丰厚的人文之美中，让考生浸润在**传统文化中思考自身发展，触摸时代脉搏。
1.古为今用，以文化人
习近平总书记指出：“中华**传统文化是我们*深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”历年高考作文命题者始终着意于从中华**传统文化中深挖与当代青年对接的当代价值，展现中华文明悠久的历史、厚重的底蕴，引导考生深入思考中华**传统文化给当代人带来的种种启示。这是借鉴古人智慧解析当下问题，也是“古为今用，以文化人”的集中体现。
例如全国甲卷的作文题，材料选自古典名著《红楼梦》中的经典情节：大观园试才题对额。此情节出自《红楼梦》第十七回，大观园竣工后，众人为园中桥上亭子的匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境**。《红楼梦》作为四大名著之一，是中国人耳熟能详的经典，也是高中语文教材**阅读的**图书，如此一段意趣盎然、意境优美的文字既关注到了考生的阅读理解能力、思辨意识，也关注到了考生的人文素养、学科核心素养。此题独具匠心，要想准确把握题意，需回归经典名著，从传统文化中汲取智慧，思考“与前面两种题名的方式相比，为什么贾宝玉题的‘沁芳’二字*佳”这个问题。这道作文题启示我们：在现实生活中，“直接移用”固然**，“借鉴化用”也十分便捷，但真正能让人耳目一新的还是“**”。若考生能读出这层立意，便真正看到了此题“古为今用，以文化人”的匠心。
以**传统文化为根基，激励考生回归传统，深挖传统文化背后的现代精神——这种命题思想还体现在全国新高考卷Ⅰ中，该卷作文题中的材料选取了“围棋”——中国传统文化的又一代表，借用其中“本手”“妙手”“俗手”的术语来引导考生思考种种为人处世之道。而在北京卷中，命题者则选择了“学不可以已”的优良传统，直接探究古今学习之道。
2.立足时代，面向未来
时代对考生的“历史眼光”“世界格局”“责任意识”等提出了更高的要求。白居易写道：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这句话是对高考作文时代性的*好诠释。2022年5月，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表了重要讲话，强调：“共青团要增强**力、组织力、服务力，团结带领广大团员青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”新时代的中国青年生逢中华民族发展的*好时期，拥有优越的发展环境、广阔的成长空间，这必然要求青年人积极思考自己与这个时代的关系。2022年的八道作文题在命题选材上基本稳定在四个维度：青年与社会、青年与自然、青年与他人、青年与自己。这要求考生将个人的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，从青年的角度升华自己的认识，进行深层次的思考。
例如全国乙卷的作文题，材料直接描述了当今蓬勃发展的盛世。材料用一张表格把2008年与2022年中国在奥运会的比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持以及**经济等方面的发展状况进行详尽对比，考生从中可以看出中国目前跨越式发展的势头、中国体育发展的新高度、中国综合国力的增强、实现民族伟大复兴的必然性……一个强大的中国为青年提供了坚实的发展平台，正如材料中所言：“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和**的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。**永无止境，跨越永不停歇。”
立足时代，躬身入局；面向未来，传承跨越。这就是时代对青年的召唤，也是青年对时代*好的回答。
二 .命题思维：重视思辨，强调创新
在八道作文题的命制上，命题者明显强调对考生思维能力的考查，与高中语文新课改的方向对接，引导考**展辩证思维、创造性思维、批判性思维，从而达到提高考生综合素养的目的。
1.重在思辨，辨明关系
思维发展与提升是语文要求学生培养的核心素养之一，主要是通过语言运用获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。2022年的高考作文依旧强调对考生思维能力的考查，让考生于种种复杂的“关系”中分辨主次，拨开表面现象的迷雾，认清事物发展的本质规律。
例如全国新高考卷Ⅰ的作文题，以“围棋”为引子，着眼于“本手”“妙手”“俗手”三个专业术语，并分别做出概念诠释。材料的解读难度不大，关键词也较为明显，考查**显然是对三种围棋手法的辨析，也就是典型的三元关系型作文。考生要有较强的思辨能力，能准确辨析这三个专业术语的关系，尤其是“本手”与“妙手”的内在逻辑关系。“本手”是基础，“妙手”是求新、升华，两者的逻辑关系启示我们：根深方能叶茂，本固才可枝荣；在人生的棋局中应夯实基础，守住根本，方能求新思变，避免走入舍本逐末、不顾大局的歧途。
又如全国新高考卷Ⅱ的作文题，材料紧扣“中国共产主义青年团成立100周年”这个时间节点，通过一组不同行业的**榜样，引导考生思考这个时代需要怎样的人才，当代青年应该具备哪些**的精神品质。该作文题直接以“选择·创造·未来”为主题，这就要求考生在审题立意时要仔细品味“选择”“创造”“未来”三者的关系。
2.强调创新，面向未来
习近平总书记多次强调创新的重要性，并指出：“培养创新型人才是**、民族长远发展的大计。”在2022年的八道作文题目中，“创新”“创造”这两个词一再出现，命题者旨在引导当代青年在新时代的感召下，以传统之精髓为基础，以当代之成果为补充，在旧与新之间架起一座桥梁，让中华民族在新旧交替中不断前进。
例如北京卷的大作文题之一，直接引用荀子《劝学》中的观点“学不可以已”，指出重视学习是中华民族的优良传统，并以“学习今说”为题目。该题聚焦于学习之道，以古观今，古今对比，目的是要求考生重新思考学习之法，从古人的智慧中传承创新。又如全国甲卷的作文题，借用《红楼梦》中“大观园试才题对额”这一情节，要着重探讨的还是现代人在做人做事时的方法论：摒弃或减少“移用”和“化用”，倡导“**”的精神。
这是一个日新月异的时代，青年人唯有重视创新，积极创造，才有面向未来的底气。
三 .命题技巧：从小处切入，返璞归真
近年来，高考作文在命题时对情境写作及写作对象、写作身份等尤为重视，各个考卷一度出现以任务驱动型作文为主的局面。这固然符合语文的改革方向，但也让考生在考场写作中为材料、引导语、写作要求所缚，以至于畏首畏尾，无法尽情表达。与往年相比，2022年的八道作文题更加简洁精致，没有设置太多情境、任务，体现出命题者对语文读写基本素养的重视，可谓返璞归真。
1.从文本出发，由小处切入
“回归语文基础，重视读写素养”是2022年高考作文的显著特征。2022年的作文题目大多以材料为本，通过小切口大路径的方式，考查考生“照着讲”（指向遵照经典）和“接着讲”（指向创造性）的能力，要求考生从文本出发，既基于文本又高于文本，增强从独立个体角度来解读的意识。
仔细分析2022年八道作文题的写作要求，我们会发现基本以启示类作文为主。“以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”这类写作要求，显然体现了小切口大路径的特点，目的在于让考生在细致准确地阅读材料的基础上，深入理解，引入自己的人生体验与独立思考。以全国新高考卷Ⅰ为例，作文材料共六句话，分为三层意思。**层引入围棋的三个术语并做出阐释；第二层着眼于“本手”，提出要下好本手棋，打好基础，不能好高骛远；第三层拓展延伸，由棋局到人生，揭示“本手是基础，妙手是创造”的内涵，引导考生探讨“本手”与“妙手”的辩证关系，并提出要避免误下“俗手”。若考生能如此细致地对材料进行语义上的分析，把握关键词之间的关系，写作自然游刃有余。
2.回归生活，返璞归真
“回归生活，重视考生真实的体悟”是2022年高考作文的另一显著特征。当代考生并非生活在真空中，除了学习，他们应该有对生活的真实感悟、对社会的深入观察。2022年高考作文的命题者在选择作文材料时煞费苦心，许多材料皆来源于真实生活，内容生动，温情脉脉，力求让考生有感可发。
例如天津卷的作文题，材料围绕“烟火气”这一关键词，从家和国两个层面来展开，用“温情”“祥和”等词来形容，歌颂了烟火气之美。整段材料一气呵成，层层深入，让考生观照生活、思考生活，鼓励考生在真实的情境中发出真实、独特的声音。
又如浙江卷的作文题，材料以浙江省提出的“强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略”为背景，列举了在各行各业、不同领域中开拓创新的新时代浙江青年榜样。材料中的青年榜样既展现了新时代下的青年力量，又让考生对新时代青年有了更具象的认识。这些青年榜样熠熠生辉，引人向往，是值得我们崇敬与学习的偶像，但他们并不遥远，而是真实地生活在我们身边。
高考作文题关注青年的真实生活，目的是引导考生走进生活，发现生活的丰富内涵，有一种返璞归真的意味。
2023年高考作文备考指导
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2022年高考作文命题一如既往地在变化中保持稳定。根据前文分析的命题特征，我们不难把握其命题核心思想，这又为2023年高考作文备考提供了方向。
一 .提升思想性：不畏浮云遮望眼，自缘身在*高层
在高考作文的评分细则中，“思想深刻”一直是作文发展等级分提升的关键。何谓“深刻”？即要求能够透过现象看本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发性。然而现实情况是，当下考场作文普遍存在一种“空心”现象：没有独立的思想，缺乏真实的声音，大部分作文人云亦云、无病呻吟。简单概括，就是观点浅薄、内容单薄、素材微薄。这样的作文在考场中很难脱颖而出。
要想避免作文“空心”，除了提升文章的思想性，别无他法！正所谓“不畏浮云遮望眼，自缘身在*高层”，考生唯有站在思想的高地来俯视高考作文，才有可能跳出作文面目雷同的窠臼，发出独特而深刻的声音。
高考作文历来强调“立德树人”的教育功能，引导考生要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识、见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫。这六个“下功夫”，正是高考评价体系构建的基础和重要的方法论。据此，考生在备考过程中应熟悉时事，对当下发生的种种热点事件做出独立判断，并进行深入思考。在培养这种思考习惯的过程中，考生自然会养成一种明辨是非、积极进取、奋发有为的人生观和价值观。高考作文也正是借此实现了育人的功能。
二 .提高思维能力：纵横不出方圆，万变不离其宗
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，思维发展与提升是语文核心素养之一，可见思维能力的重要性。从高考作文命题的特点来看，思辨性正是高考作文考查的**，这要求考生能多维度、深层次地分析问题，能熟练地运用唯物辩证法的相关观点，透过现象看本质。
高考作文的命题或许千变万化，但万变不离其宗。考生若能提升自己的思维能力，在面对任何作文题目时，自然都能应付自如。面对新的高考形势，考生应该有新的备考思路，改变过去依赖所谓的“考场套路”的做法，真正从语文的核心素养上下功夫。从2022年的高考作文题目中我们也不难发现，有的题目从小处切入，要求考生能小中见大；有的题目需要考生透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上都是对考生思维能力的考查。
三 .坚持素材积累：问渠那得清如许？为有源头活水来
问渠那得清如许？为有源头活水来。高考生作为新时代青年，应该在作文中充分展现自己的知识储备和文学素养，在作文的论证中旁征博引，对各种论据能做到信手拈来。这就要求考生备考时在作文素材积累上下足功夫。
具体来说，素材的积累可以从以下两个方面着手。一方面是关注时事，积累贴近时代的素材。高考作文从不回避热点，考生积累的素材应体现时代主题，如中华民族伟大复兴、教育改革、技术创新、精准扶贫等；应弘扬时代精神，如“两弹一星”精神、女排精神、女足精神、中国抗疫精神等；应关注青年成长，如时代使命、五育并举、传承**传统文化等。另一方面是主题为先，分类挖掘。不少考生在积累素材时往往毫无章法，材料凌乱，一旦需要运用就无从找起。这就需要考生从自己积累的素材中找出共同点，以不同的主题将材料进行分类整理，并在平时的积累中加强对素材内涵的挖掘，从材料中挖掘出能体现某种时代精神或**文化的关键词，将其运用到各类母题训练中，在具体实践中形成个人的素材体系。
四 .提高语言素养：质胜文则野，文胜质则史
汪曾祺认为，语言不只是形式，其本身便是内容。语言不该只是表达内容的一种外在形式，富有文采的语言更能反映鲜活的内容。综观全国高考作文，很多考生的语言乏味、观点模糊，这是实现作文突破的一个难关。语言有文采，表达有美感，这样的作文必然能令阅卷老师赏心悦目，甚至击节赞叹。
备考中，要想做到语言表达的个性化，考生必须注重积累与训练。一方面要积累富有文采的词句，形成自己独特的词汇库。考生可借助权威媒体的时评作品来积累、整合素材，例如，阅读《人民日报》《光明日报》等权威报纸的时评，把握**发展过程中的一些重大事件、时政热点、大政方针、治理思想等，或者站在专业时评的高度，模仿这些文章的表达。另一方面是强化训练，写作讲究“凤头、猪肚、豹尾”六字诀，考生在备考时应重视对文章进行分段训练，逐渐掌握开头凝练、中间充实、结尾有力的方法。例如，在写文章开头时，尝试融入自己积累的名言，由名言引出文章观点，也可以对名作片段进行改写或仿写，或从名句出发写一个议论文的核心段。
总之，考生可通过长期的积累与训练，让自己的语言表达充满个性，真正做到“文质双全”，既有文采又有思想。 全国高考作文研究专家
深圳实验学校高中部.曾伟金 金句
积累 素材|熟读|备考 1 “重剑无锋，大巧不工”，本手并非于电光火石间的妙处偶得，而是来自刻意练习和千锤百炼。它看似囿于条条框框，却合乎本质规律；虽然不可一举奏功，却能使人立于不败之地。
——《本手筑基，妙手自得》
2 本手与妙手乍一看好像相互对立，实则统一。一方面，本手的积累是基础夯实、根基稳固的过程，更有利于感悟妙手；另一方面，妙手并非凭空而来，某些场合下的本手自有妙处，可以被称为妙手。
——《本手筑基，妙手自得》
3 重本手方出妙手，夯实基础方能行稳致远，脚踏实地才可手摘星辰。
——《累萤微渐固本，筑根基方求新》
4 棋艺之修炼要注重本手，技艺如此，人亦然。在风云变幻的国际局势中，身处时代风口浪尖的新时代中国青年更应夯实基础， 如此才能笃定前行，守正创新，方得妙手。
——《累萤微渐固本，筑根基方求新》
5 在每一次抉择中，有人选择了本手——稳扎稳打，步步为营；有人选择了妙手——主动破局，择方向、抉先机，出人意料又精妙绝伦；亦有人选择了俗手——好高骛远，看似收获颇丰，到头来却全盘皆输。
——《强本手之根基，逐理想于远方》
6 强化本手，步步为营，这是一种智者的心态：不贪求昙花一现，待万紫千红后凌霜绽放；不贪求鲜花掌声，在孜孜以求中得到自我价值的实现与满足。
——《强本手之根基，逐理想于远方》
7 与其终日而思，不如厚积须臾所学，方可圆中华民族伟大复兴之梦。
——《学习今说》
8 我们必须善于求知求学，博闻强识，取他人之才以完善自我，取他物之长以丰富自我，力索宇宙之真理而再现之，才能在新时代新征程上不断书写民族新奇迹、创造新辉煌。
——《学习今说》 第二章 2022年
名校精选
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亮点 **明确，逻辑严谨，展现深刻的思辨性 本手筑基，妙手自得
广东深圳一考生
棋道精微，弈出妙手固然是所有围棋棋手都渴求的境界，但是妙手学霸笔记 开门见山提出论点，旗帜鲜明。 的基础——本手，却常被人们忽略。
本手，是技能、战略的基础，是生活中看似平凡的基本功练习，循规蹈矩，显然不如妙手那般充满灵性。然而，它却是追求妙手之路上必不可少的一步，初学者若盲目追求妙手，反而可能弈出俗手，弄巧成拙。因此，本手之重要性当居于妙手之上，将本手理解透彻，离弈出妙手也就不远了。
本手合学霸笔记 除了围棋，书法、绘画、音乐、写作等都要从本手开始，只有练就扎实的本手，才能学有所成。乎规矩，稳固根基。“冰冻三尺，非一日之寒”，不论是在棋道中，还是在人生中，成功都贵在本手的积累。围棋国手邱峻九段就是典型的例子，他平常老捧着一本死活题的书，刻苦练习，深厚的基本功使他在对弈中难以被打败，他因此成为慢棋战的**高手，人送外号“磨王”。无独有偶，钢琴家郎朗幼时练琴也极重视本手，在枯燥的训练中咬牙坚持，终成一代名家。可见本手虽平平无奇，但往往能发挥强大的力量，有水滴石穿之效。
本手似拙实巧，滴水不漏。“重剑无锋，大巧不工”，本手并非于电光火石间的妙处偶得，而是来自刻意练习和千锤百炼。它看似囿于条条框框，却合乎本质规律；虽然不可一举奏功，却能使人立于不败之地。有“石佛”之称的韩国棋手李昌镐便将“本手”运用到了**。他的棋艺并不具有天马行空的想象力，而是稳扎稳打，看似缓慢实则不露破绽，*终抓住对方心急之下的俗手一招制敌。这便是本手的力量——沉稳坚实，静待后发制人。
本手与妙手乍一看好像相互对立，实则统一。一方面，本手的积累是基础夯实、根基稳固的过程，更有利于感悟妙手；另一方面，妙手并非凭空而来，某些场合下的本手自有妙处，可以被称为妙手。本手到妙手是量变到质变的飞跃，正如美国新闻记者雅各布·里斯的“石匠哲学”：石匠敲打了石头一千锤，石头不为学霸笔记 “石匠哲学”与“不积跬步，无以至千里”有异曲同工之妙：坚硬的石头要一下一下地敲击，人生的路要一步一步地走。 所动；在**千零一锤时，石头轰然裂开。我知道使它裂开的不是*后的一锤，而是此前的每一次敲击。相反，如果无心追求本手之道，则难免下出似妙实恶的俗手，误入歧途。
没有本手的厚积薄发、深刻感悟，绝无一招惊世的**千零一锤。在充满挑战的新征程上，我辈青年更应沉下心来钻研本手的奥妙，若能弈出妙手自然欣喜，若一时未果则不妨静待花开。但如果好高骛远，盲目追求妙手，则难免陷于俗手之泥淖。因此，我们应锤炼基础，把握原理，如此方能百战不殆，走向“妙手自得”的境界。
高分思路 跟着学霸提升思维能力 开篇 主体 结尾 从围棋之道出发，确立“本手之重要性当居于妙手之上”的**论点。 ①先论证本手的意义，即“能发挥强大的力量，有水滴石穿之效”。
②后引用丰富的事例、名言警句等，着重论证本手与妙手的关系：看似对立实则统一；本手是量变，妙手是质变。 正反对比中，呼吁我辈青年应沉下心来，钻研本手之奥妙，避免走入好高骛远的误区。 提分小贴士 跟着名师挖掘写作方法 本题重在论证围棋中“本手、妙手、俗手”三种下法的关系，尤其是“本手是基础，妙手是创造”的辩证统一关系。考生深具“辩证思维6666”，准确抓住了论证的逻辑关系，清晰地指出：本手在于稳固根基，本手似拙实巧，本手与妙手看似对立，实则统一。如此层层解析，展现出考生较强的思辨能力。文章还引用了雅各布·里斯的“石匠哲学”来论证质量互变的规律，生动严密，令人耳目一新。
（点评名师：曾伟金）
辩证思维 指以变化发展的视角认识事物的思维方式。运用辩证思维写作，论述过程中要学会辩证地看待问题，准确把握**论点和分论点之间的逻辑关系。
高分
亮点 先“照着讲”，再“接着讲”，文采斐然有思想 累萤微渐固本，筑根基方求新
广东深圳一考生
黑白方学霸笔记 开篇对本手、妙手、俗手提出独特的见解，顺势推出文章的**论点。 阵棋局风云变幻，角逐一隅，黑子且占上风，白子紧追不舍。殊不知，方寸之间大有学问。本手，是入门时夯实基础的正统道法；妙手，乃立于根本、因势而动的巧妙计策；俗手，为急于求近利而忽视本手的拙劣捷径。我以为：重本手方能出妙手纾危解困，无妙计亦可溯根本化拙为巧。
正如摩天大楼若失去地基会无法矗立一样，人对外界所有事物的学习都仰仗已打好的基础。棋艺亦是如此。一本棋谱，记载着多种可能遇见的棋局，教会弈者如何进攻，如何防守，如何落下无悔的子，如何杀出重围的局。反复地磨炼，不断地观察，内心已用经验绘成一张独属于自己的棋谱，这时方可跳出正统道法而变通用巧。若基础技法没有夯实，多年亦未修炼，下出的可能就是一招看似华丽实则致命的险棋。曾经打学霸笔记 阿尔法围棋是**个击败人类职业围棋选手的人工智能机器人，此处引用柯洁大战阿尔法围棋的事例，突出基础技艺的重要性。 败一代棋王柯洁的阿尔法围棋，即使作为身处科技界**的人工智能机器人，研发它的科学家仍给它提供了大量的棋谱观摩，并屡次对其系统进行实战演练，才让它在拥有丰富经验的基础上，能够依靠自己精密的算法打败人类的大脑。
重本手方出妙手，夯实基础方能行稳致远，脚踏实地才可手摘学霸笔记 论述时巧妙引用多则素材，搭配合理，使文章内容更丰富。 星辰。从魏徵的“求木之长者，必固其根本”到跳水运动员每天成百上千次地做着同样的跳跃、旋转动作，从古至今，一个又一个鲜活的事例印证着基础的重要性。中国传统的琴棋书画，又有哪一项无须凝神静气地勤学苦练、打好基础就能达到技艺的**？秦汉至唐时，著文章一向讲究写作功底的扎实和底蕴的深厚；明代以后，八股文的出现使得文章崇尚“炫技”，忽视了文章的底蕴和基本功，转而一味追求格式的对仗工整和句子的藻饰雕琢，实际呈现的便只能是虚有其表的应试产物。打好了根基，人才能脚踏实地，才能走得更远；急于求成，只会适得其反。
棋艺之修炼要注重本手，技艺如此，人亦然。在风云变幻的国际局势中，身处时代风口浪尖的新时代中国青年更应夯实基础，如此才能笃定前行，守正创新，方得妙手。
愿同样身处棋局的你我，胸有万千棋谱，各执黑白，从容应对，指间落子无悔。
高分思路 跟着学霸提升思维能力 开篇 主体 结尾 以棋局入题，于对弈中看透方寸间的大学问：“重本手方能出妙手纾危解困，无妙计亦可溯根本化拙为巧”。 从围棋之道谈起；接着谈到人生启示，即“重本手方出妙手，夯实基础方能行稳致远”；再次强调打好根基的重要性。 提出期望，蕴含无尽的意味。 提分小贴士 跟着名师挖掘写作方法 近几年出现的“启示类”材料作文题往往要求考生在全面深入理解材料的基础上，能做到先“照着讲”，再“接着讲”6666666666666。本文**地从作文材料中围棋的棋局对弈入手，着眼于“本手”的基础性作用，然后从棋局拓展到更广泛的做人做事之理——“夯实基础方能行稳致远，脚踏实地才可手摘星辰”。整篇文章层层递进，结构清晰，论证充分，文采与哲思兼备。
（点评名师：曾伟金）
先“照着讲”，再“接着讲” 所谓“照着讲”，是去研究并如实地介绍前人的学说；“接着讲”，是结合当下的条件提出新的观点。运用此方法写作时需先理解作文材料，再发散思维，结合生活实际表达自己的观点。
高分
亮点 紧扣**，横向铺展，开阔思维 强本手之根基，逐理想于远方
广东深圳一考生
有人说，世学霸笔记 开篇提出的“有人说”乃抛砖引玉，引出“我”对本手、妙手、俗手的看法，从而顺水推舟，推出**论点。 事如棋，棋局中漫长又繁杂的变化过程，便是我们精彩纷呈又彼此迥异的人生。何以迥异？我想，那缘于我们对于每一步棋的抉择。在每一次抉择中，有人选择了本手——稳扎稳打，步步为营；有人选择了妙手——主动破局，择方向、抉先机，出人意料又精妙绝伦；亦有人选择了俗手——好高骛远，看似收获颇丰，到头来却全盘皆输。我以为，面对人生这一盘对弈，唯有强本手之根基，方能逐理想于远方。
本手即棋局中合乎棋理，显得不好亦不坏的正规下法。面对各式各样的抉择，唯有稳扎稳打，将每一步走踏实，方能有机会走出人生的“妙着儿”，惊艳四方。
强学识之本手，笃行不怠，厚积薄发。于个人而言，强化学识的基础，人生的大厦才不会被轻易吹倒；也唯有基础牢固，我们才能有信心应对各种挑战，并使出偶得的妙手。君不见，雨果构思、收集素材多年，并断断续续创作十六年，才写就巨著《悲惨世界》？可见，唯有刻苦学习，追风赶月，夯实学识基础，方能创造出妙手偶得的锦绣文章。
强信念之本手，清醒自知，正确取舍。在现实中，很多人过于重视个人利益，将经济收益作为学习的主要目的，失去了专心做事、苦心钻研的精神。反观钟芳蓉，她以极高的分数进入北大考古系，当无数网民劝她选择更有“钱途”的专业时，她依旧坚定自己的理想信念。像钟芳蓉这样目标明确、信念坚定的青年，实为吾辈之楷模。
强思想之本手，守正创新，自强不息。75位诺贝尔奖获得者曾在巴黎学霸笔记 雨果、钟芳蓉和诺贝尔奖获得者的素材所属类型大不相同，但考生信手拈来，可见其思维开阔。 集会发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸收孔子的智慧。”孔子的智慧不仅是中华民族的本手，也是世界文明的本手，汲取“仁义礼智信”等思想，能为人类社会的和平与发展提供新思想，有助于人类命运共同体的构建。
强化本手，步步为营，这是一种智者的心态：不贪求昙花一现，待万学霸笔记 结尾语言有一种工整的美感，且巧妙地化用了古诗词，更显精致，令人赞叹。 紫千红后凌霜绽放；不���求鲜花掌声，在孜孜以求中得到自我价值的实现与满足。愿吾辈青年，强化基础，风雨不动安若泰山；乘风好去，直下千里看锦绣山河！
高分思路 跟着学霸提升思维能力 开篇 主体 结尾 将本手、妙手、俗手三个概念进行对比，明确“唯有强本手之根基，方能逐理想于远方”这一**论点，开门见山。 ①诠释本手的本义，强调本手对人生的重要性，巧妙引出下文的论证过程。
②论证严谨，层层深入，依次从“强学识之本手”“强信念之本手”“强思想之本手”进行论证，论点清晰，思维开阔。 呼吁当代青年摆脱急功近利的心态，“强化本手，步步为营”。 提分小贴士 跟着名师挖掘写作方法 考生在论证**论点时，思维开阔，并不是泛泛地谈论根基与理想的关系，而是采用了横向式结构66666，从学识、信念、思想三个层面来充分论证“强基”的意义；同时，前两个层面和第三个层面又存在递进关系，由个人延伸到人类社会，避免了简单重复的论证，使文章主旨得以升华，在众多考场作文中脱颖而出。
（点评名师：曾伟金）
横向式结构 是指议论文主体部分的各层次之间具有横向展开的逻辑关系。这种结构模式，能充分地展现考生开阔的思维、良好的素养、思想的深刻性以及思维的严密性。
高分
亮点 引用课内所学，模仿名家行文结构，化为己用 学习今说
北京一考生
荀子曰：“学不可以已。”这一句话，既是对君子终身学习的要求，又是对一个学霸笔记 引用经典，提出**论点。 民族生生不息、绵延发展的殷殷期待。回顾历史，中华民族每一次的飞跃与发展，无不是中华儿女日积月累、不断学习实践的结果。作为当代青年，我们站在前人为我们铸就的通往未来的云梯上，当以**富强、民族复兴为己任，学习前人不断探索、追求新知的态度。
人曰：“国已昌盛，民已安乐，四海无恙，何不欣享这盛世，学为何用？”我说：“如荀子之言，学习以涤荡人性之恶，祛除欲望之私，做为善之人，让仁爱之光照亮社会每一个角落，一是也。读韩愈《师说》有悟，新时代之青年，擎**未来之柱，掌民族发展之舵，唯有以丰富之学识，实干之学霸笔记 整合所学，引经据典，回答为何而学。 精神，方能扛住疾风骤雨，使国泰民安，二是也。读司马迁《史记》有思，泱泱中华，有五千年文明，若不学习，难知我为中华文化之后继者，三是也。经鲁迅《拿来主义》所启，**开放，全球一家，不学习于世界各国，紧跟国际浪潮，中华民族何以有立足之地？四是也。故，新时代，新青年，亦当再接再厉，勇登书山，踔厉奋发，扬帆学海。”
人曰：“勇登书山，闭门啃书乎？扬帆学海，欲做通才哉？”我说：“非也！书之大，不唯纸书也，更不唯教科书也！自然山川，草木鱼虫，风海运动，日月星辰，宇宙大气，均为书学霸笔记 借主客问答的形式，回答应当学什么。 也；古往今来，科技人文，人情世故，社会百态，亦可研究。君不见，今之所学，已非六艺所限，看‘嫦娥’揽月、‘北斗’指路、‘天和’遨游，古人之梦尽现矣。”
当今时代，科技发展，分工细化，学业有专攻，通才难为也。然，文理虽异，亦不可将两者狭隘对立。学理者，如数学家华罗庚，生活之余，乐作对联；地质学家李四光，研究之余，学习作曲。由此可见，文学可增生活之趣，灵活其头脑，温润其性情。学文者，如钱伟长酷爱历史，却为中华民族之振兴，改学物理。由此可见，理工之思维，予人冷静，使人理性。故，当代青年要学人文广阔之胸襟，兼具科学理性之精神。
“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”我们要适应时代之变、顺应时学霸笔记 引用经典，总结上文，回扣**论点。 代之需、回应时代之问，明白我们究竟从何而来、为何而学，坚定新时代新青年的使命感、责任感。正所谓：“短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。”我们必须善于求知求学，博闻强识，取他人之才以完善自我，取他物之长以丰富自我，力索宇宙之真理而再现之，才能在新时代新征程上不断书写民族新奇迹、创造新辉煌。
高分思路 跟着学霸提升思维能力 开篇 主体 结尾 引用《劝学》中的观点，提出“以**富强、民族复兴为己任，学习前人不断探索、追求新知的态度”的**论点。 ①采取主客问答的形式层层递进，通过两次主客问答，回答了当今时代人们仍要坚持学习的四个原因，并阐明了应当学什么。
②联系当今现实，呼吁青年培养“人文广阔之胸襟”和“科学理性之精神”。 引用《离骚》中的句子，指出当下学习的紧迫性，号召青年通过不断学习，书写新时代中华民族的新篇章。 提分小贴士 跟着名师挖掘写作方法 文章开篇以课内《劝学》名句引入，强调古今对“学不可以已”这一精神的传承，进而提出**论点。结尾依旧引用课内《离骚》的名句，强调当今学习的紧迫性。
在主体论证的过程中，考生一方面借鉴《赤壁赋》主客问答6666的形式展开论证，阐释自己的观点；另一方面整合教材学习单元中的名篇，强调当今时代学习的重要意义。
（点评名师：宋喆）
主客问答 即两人对谈，是赋体中的传统手法，主与客都是作者一人的化身。作者将“主客”变通为“人”“我”，借“我”的述说来论证文章的观点。
高分
亮点 运用递进式结构，层层深入 学习今说
北京一考生
与其终学霸笔记 首句化用《劝学》中的名句“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。 日而思，不如厚积须臾所学，方可圆中华民族伟大复兴之梦。如今中国已实现全面小康，走在复兴之路上，我们要再次审视“重视学习”的优良传统。
中华民族是一个重视学习的民族。《大学》有云：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这句话指出了古人学习的*终目的。但是古时候，不是人人都能读书的，读书人要想通过学习走上仕途，必须要有一定的经济实力，这就使许多底层民众无法通过读书改变自己的命运。而如今从小孩到老人，不分行业，人人都有学习的权利，皆能自由选择学习的目的。例如，外卖小哥雷海为陶冶情操，自学中国古典诗词；钟芳蓉出于对考古的热爱，考入北大考古系；吴孟超为挽救更多人的生命，从医70多年，不断钻研，自主创新，取得30多项重大医学成果……他们均以学习为翼，于知识之天空中自由翱翔，饱览大千世界的无限风光。他们的学识渊博，他们的灵魂自由，他们的生命闪耀。
个人的学习，不仅是为了加强自身的修养，更是为了将自己所学回报**和社会。在古代封建社会，读书人为封建王朝的君主效劳，知识被上层**垄断，也成了压迫百姓的工具。而当今青年应为中华民族之伟大复兴而读书。**主席习近平说：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”近代许多有识之士早就意识到这一点，为我们树立了榜样：鲁迅为救国救民，远赴日本，学习先进的医学技术，后来弃医从文，以笔为枪，疗治国人之灵魂；李大钊学起于私塾，为求救国之道，放眼世界，引入马克思主义，为中国开启了时代新章；毛泽东深入基层，学习于民间，立足广大工农，于革命斗争中浪遏飞舟，带领中国人民站了起来。
当今时代，挑战与机遇并存。随着全球化进程日益加快，当今世界，各国之间既有激烈竞争又有密切合作。为此，我们更要树立远大学霸笔记
回归当下，着眼大局，分角度论证。 志向，将个人学习之动力与**发展之理想相联系。我们要致敬传统，学习传统文化之精华，传承民族文化之**基因，让中华民族屹立于世界民族之林；同时，我们还要放眼世界，积极地向他国学习，乐于与他国合作，勇于承担推动人类共同发展之重任。
因此，**之学霸笔记 用整齐的对称句总结上文，既展现在学习上的古今传承，又突出**为国学习的重要意义，升华主旨。 学仍需承古人之初心——修身、齐家、治国、平天下；**之学亦需应时代之势——心怀天下，放眼世界。让我们于学习中汲取中华民族之智慧，强我中华！让我们于学习中汲取人类文明成果，共谋人类和谐发展！
高分思路 跟着学霸提升思维能力 开篇 主体 结尾 化用《劝学》中的名句，说明学习之目的，点明**论点。 ①运用对比论证，比较了古今学习条件、观念的不同，从而深刻论证分论点，也让人对**能获得的良好学习环境和大量学习资源倍感珍惜。
②结合国际形势，不仅强调要将个人学习与**发展联系在一起，而且从更大的格局上表示要向他国学习。 运用对称句，总结上文，结构清晰。向当代青年发出号召，回扣首段**论点，升华立意。 提分小贴士 跟着名师挖掘写作方法 考生采取由个人到**的递进式结构66666来论证：先从个人层面比较古今学习条件、目的之不同，从而突出如今的学习观念；然后上升到**层面，再次通过古今学习观念的对比，提出“当今青年应为中华民族之伟大复兴而读书”；结尾既梳理了前文的结构和内容，又升华了文章的立意。在文章中运用这种结构时，行文要注意段落间的联系。
（点评名师：宋喆）
递进式结构 是指由浅入深地安排段落，使各个层次之间呈现一种递进关系的结构。可以在不同段落之间，通过重复关键词、采用过渡句等方法，实现文章各部分的呼应与联系。 第三章 2022年
高考高分作文
展示 2022年全国高考语文科共有8套试卷，共计9道作文题，1道微写作题。本章收录了来自全国31个考区（上海卷将以电子版形式呈现）的考场佳作，涵盖所有作文题，以期为广大学生提供可资借鉴的**范本。同时，配以“名师解题”“提分支招”“得分点提示”等写作指导栏目，更有针对各考区作文常见失分点的剖析，希望能够帮助未来的各位考生更有效地从范文中汲取营养，从而掌握更多提分技巧。 全国甲卷
以“大观园试才题对额”为材料作文
适用考区：云南、广西、贵州、四川、西藏 真题
再现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境**，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求.①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。
名师解题 审题·立意·明方向 ■.周玉利
2022年全国甲卷的作文题是一道以《红楼梦》的经典情节“大观园试才题对额”为引子的材料作文，其命题风格与往年甚至其他省市的风格截然不同。这也是《红楼梦》**进入高考大作文命题的范围，凸显了新课改精神和整本书阅读导向，对学生的文化、思维等层面的素养提出了新的要求。
作为《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》**的课内外读物，《红楼梦》对于广大考生而言并不陌生。考生如果平时对《红楼梦》有一定的阅读积累，认真研读材料内容，就会发现“翼然”“泻玉”“沁芳”这三个名字产生的不同艺术效果，继而进行思辨性的思考。材料中的“翼然”是直接移用，可理解为引进照搬；“泻玉”是借鉴化用，可理解为调整改良；“沁芳”是根据情境**，可理解为独特创新。但是，考生审题立意时不能落入窠臼，要跳出《红楼梦》，通过个性化的思考，将材料内容与自己的学习生活经验关联起来，找准观点。这道题限制少，开放性强，可发挥空间大，如青春成长、生活方式、语言思维、写作经验、美学体味、文化认知等方面都可作为切入点。
构思角度提示 1.凡事要多角度思考，寻找*适合的方案解决问题。开头由宝玉题匾额名“沁芳”引出凡事要思虑周全寻找*佳方案的观点；正文从“如何做”层面分成三个分论点——“需要知识修养”“需要情商智慧”“需要格局境界”，摆事实讲道理展开论述；结尾总结收束，再次点题。
2.注重传承，守正创新。开篇概述材料中三个名字的高下，引出创新乃是*高境界的观点；正文抓住创新与直接移用、借鉴化用的关系，进行思辨性论述，并举出典型的事例加以论证；结尾深化主题，指出当代青年应富有开拓进取、守正创新的精神。
3.立足实际，活出自己的精彩。开头指出中国教育中“别人家孩子”的社会现象；而后缘事析理，分析这种现象的本质是父母想让孩子复制或借鉴别人的人生，指明这种现象可能存在的危害；结尾指出当代青年应有独立思考的能力，根据自身实际，书写属于自己的别样人生。
提分支招 立意力求新颖深刻，内容倡导充实思辨
■.周玉利
被众多网友戏称“难出天际”的全国甲卷作文题目，具有传统文化韵味和浓郁的文学气息，对考生的学科素养和思维品质要求较高，考生要想写出佳作，必须在审题立意和内容表达层面下功夫。
1.立意要力求新颖深刻
因为“大观园试才题对额”材料之后有“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境**，产生了不同的艺术效果”这样明确的写作引导，这道作文题似难实易。考生只要以贾宝玉的题额之妙为突破口，抓住直接移用、借鉴化用、根据情境**三个关键点，即可抽丝剥茧从而提炼出正确的论点。但是，要写出高品质的作文���必须从生活实际、人生感悟、理想信念、家国天下等层面以独特的视角切入。只有如此，才能超越常人而呈现出新颖深刻的主题，博得阅卷老师的垂青。如2022年高考**作文《浅谈传承、发展与创新》融入了个人的成长经历，深入探讨传承、发展与创新三个人生阶段，写出了个性化思考。
2.内容充实，呈现思辨性
作文题目提到“在更广泛的领域给人以启示”，行文时必须打开思维，紧扣“守正与创新”这个核心话题进行辩证阐述，或重在一点，或多角度对比论证。写作时，要辨明三者之间的关系——直接移用是基础，借鉴化用是技巧，根据情境**是根植于实力的发展创新，力求在比较中旗帜鲜明地表达观点，试着用全面的、联系的、发展的眼光看问题，并能挖掘出现象背后的共性，将观点迁移至其他更广泛的领域。要注意综合运用举例论证、引用论证、比喻论证、因果论证、假设论证、类比论证等多种手法，以加大论证的力度。例如：
眼见传统文化没落，便有人提出要“创新发展”；耳闻某个行业的发展不如他国，也说要“创新发展”。罗伯特式的“不创新，便死亡”，虽一针见血地指出创新的重要性，但很多人并不清楚创新的本质是什么。难道创新是打着弘扬传统文化的旗帜来博眼球的行径？就像不管动漫本身的意义，一味追求3D制作，在观众的声讨中固执前行，这不是创新，只是“新瓶装旧酒”的手段罢了。且看《典籍里的中国》是怎样将一部部古书以全新的手段呈现在人们眼前的，再看近代以来马克思主义是如何一步步实现中国化的。“创新”不是纸上谈兵，只用来观赏、听闻，而是需要我们去正确理解、去有效践行的。
——《学尽百禽语，思量唯创新》
上述片段运用了举例论证、对比论证（先反后正），并用全面的眼光看待“创新”的问题，阐述时充满思辨色彩，内容充实，有力地论证了创新不是喊口号而是需要践行的观点。
考场佳作 阅读·借鉴·得高分 阅卷评分
一类文上 内容19分
表达20分

发展20分
总分59分
◆ 得分亮点：文体新颖，构思精巧 三亭记
贵州一考生
夜色浸染天幕，星河明亮。蓦地，一道天光射来，将我摄进匾额之境，眼前“翼然”“泻玉”“沁芳”六字随星河浮动。余踽踽而行，欲一探究竟。
恍惚间，已至一亭中，亭有匾额为“翼然”。旁有一碑，正有字“承古”，背刻众生姓名，原是世人大多停留于此亭。亭上有一联“十年磨一剑，霜刃未曾试”，横批仅有一“技”字，柱附壁画——或龙潜于渊，或霸下负岳，或傲梅凌寒，皆栩栩如生，惟妙惟肖。
亭中有一茶几，上有一剑一画。剑名“奉壹”，画为猛虎细嗅蔷薇，附有数言——“十年磨剑，热血难凉”“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”“唯有坚韧不拔之志方可过此亭”。
驻足良久，余始觉“技”之意，乃继往者之学，先照猫画虎，而后晨钟暮鼓，方渐入佳境，技艺有成。
忽现仙子，轻摇衣袖，引我至下亭，言：“此乃泻玉亭。‘泻’字取自‘泻出于两峰之间’，‘玉’字为另加，故有启化之意，启为启今，化为化古。”又道：“旁有一川曰‘翼然’，有万千溪流与之相连。”余不禁踮脚仰首观之，果有海纳百川之神意。仙子见之笑言：“请君细察，非海纳百川，而海入百川也。”
亭上有一字为“术”，亭中一棋一纸，仙子指棋曰：“此棋虽只黑白两子，却有万千变化，故曰‘大衍棋’；纸上有一言：‘写其意，言已易，别是一番滋味在心头。’”
立于纸前，余思忖半晌，忽起而笑曰：“此亭旨在顺时因势做出改变，使原之技由死及生，有无穷变化，那河、棋皆是如此，岂非此意哉？”仙子笑而不答，飘然而去。
云雾飘过，已是另地，四下漆黑，不得视。复行数十步，有一微弱火光，临近，依稀可见一桥亭模样。步入亭中，上有一字曰“道”，下有一炉，旁有柴，周围依稀有若干画，画有孔子周游列国、老子西出函谷、释迦牟尼悟佛菩提，再无他物。念及天光浮字，此亭应为“沁芳”。
余心中怪异：这沁芳亭破破旧旧，不似前二亭物华天宝，却有一派恢宏浩大之气，让人顿生负大志而殉道之心。
当是时，炉中突然浮现“创造”二字。余始悟其意，以“技”“术”为薪，自身为炉，方可锻造出“道”，而道隐无名，故成此模样。
既游三亭，耳有前者仙子语：“但凡求技艺之道，皆为此匾额内三境，必先学其表，究其本，终可成自我之道或一家之言。”
余为之浩叹。蓦地，天光散去，浮字散尽，匾额不见，唯余三亭轮廓于身前，前方的星河滚烫……
得分点提示 1.构思精巧，情节意趣盎然。本文以三亭对接“技”“术”“道”三境，并进行层递描述；有关三亭的序列、陈列、语句等安排，颇具匠心；*后借仙子之语点题，巧妙至极。首尾用景物烘托，入于梦境而后出于梦境，耐人寻味。
2.语言典雅，带有鲜明的文言色彩。文中“余踽踽而行，欲一探究竟”“写其意，言已易，别是一番滋味在心头”等语句或化用诗词名句，或用成语，且文言之色彩浓郁，典雅有致，底蕴非常。
3.文体新颖，独树一帜。比起千篇一律的议论文，本文别出心裁地采用富有文言韵味的记叙文，实在是考场作文的一股清流，让阅卷老师眼前一亮。
（点评名师：周玉利）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达20分
发展19分
总分59分
◆ 得分亮点：材料丰富，文采斐然 守“翼”“泻”之正，成“沁芳”之名
贵州一考生
大观园之亭，众人或名之曰“翼然”，或名之曰“泻玉”，唯有宝玉名之曰“沁芳”。思接千载，融古贯今，想及水流之上，红楼之外，世事之中，确知三名实乃不同之境界：引借为守正，另辟为创新。
“翼然”雅章名典，然“知冬日之箑，夏日之裘，无用于己，则万物之变为尘埃矣”。移用即摹其状，仿其意，枝附影从的转借之道。酌古御今，此道之用可得他山之石，亦可致明珠暗投。若择其善者，则见贤思齐，令赵武灵王易胡服骑射，攘地北至燕、代；若扣槃扪烛，则虚有其表，似寿陵余子学行于邯郸，直匍匐而归耳。
历史是一堆灰烬，而灰烬深处有余温。后人自漫漫岁月跋涉而来，以“翼然”的姿势与方式拾起尘土覆盖下耀眼的火种，以掌灯来世，点燃文明的嬗变与辉煌，教它生生不息。但若一味“翼然”复制，也无以越千年。
“泻玉”妙笔化古，更兼取其精华而自用，别出心裁。所以李太白“青天有月来几时”的醉意狂放，在停杯问月中，翻涌成苏轼“明月几时有”的缠绵相思；所以杜牧“春风十里扬州路”的依依惜别，在荠麦青青里，蹉跎成姜夔“过春风十里”的黍离之悲。它鉴古而知今，彰往而察来，正如王阳明龙场悟道，糅合儒、释、道三家精义，*终成为心学的集大成者。
未来是一场破晓，而破晓之前是长夜。来人坐山巅以火种取暖，借着月色与星光，汲取对光明的信仰，但这拾起的火种与“泻玉”般的星月，都未有吞噬黑暗的力量。唯有日出，能带来真正的曙光。
而“沁芳”便是这日出，它自成一派，别具“欲穷千里目，更上一层楼”的昂扬热烈之神采。抱古守经者，患在不变；而全新创造，亦非化用借鉴。近代中国自鸦片战争以来，有志之士或谏言“师夷长技以制夷”，或力主百日维新，或推动共和潮流，但这都是除疾遗类之举，直至中国共产党在实践中探索出“工农武装割据”的道路，中国睡狮才骤醒，声震东方。是故，转知为识，转识为智，解旧时之禁锢，破思想之樊篱，继往圣之绝学，开万世之先河，乃君子豹变。
此间“翼然”二字是羊祜的不舞之鹤，是玉卮无当，是胶柱调瑟，华而无实；“泻玉”则显“去年旧雪烹茶相与留客，新柳暂借杯中三分色”的浑融新古之诗意；而“沁芳”独占风流蕴藉之境，如画中留白，遐思无尽，正如一切能被定义为“新”的事物，在乱象丛生之际，打破原本的规则和秩序。亘古亘今，流光一瞬，华表千年，如无“翼然”之积淀、“泻玉”之铺陈，“沁芳”便是空中楼阁，如无“沁芳”之卓逸，“翼然”“泻玉”也不过死水一潭。
五千年前的风早已止息，而远山之外仍有飞扬的旌旗，涌动的气流也曾拂过无数山河，有人拾级而上，枉辔学步；有人覆前戒后，一览乾坤；也有人披荆斩棘，另辟天地。伴随一段上千载光阴的落幕，便该是另一个世界——“沁芳”之名的初生。
得分点提示 1.语言文雅，才情飞扬。本文对字句的润色极为讲究，且诸如“扣槃扪烛”“黍离之悲”“不舞之鹤”“枉辔学步”等成语和四字词语的镶嵌、连缀，更显非同凡响，展现了考生深厚的文学素养和文化积淀。
2.融古贯今，材料丰富而无丝毫堆砌之感。本文引用的材料甚是丰富，堪称质感满满，每一段的诗文列述、典故援引和人物事例铺排之处不胜枚举，考生“思接千载，融古贯今”，而且妙手裁剪，信手拈来，恰到好处。
（点评名师：周玉利）
阅卷评分
一类文上 内容19分 表达20分
发展20分
总分59分
◆ 得分亮点：论点突出，层层深入 “化用”诚可贵，“**”价更高
四川一考生
《红楼梦》“大观园试才题对额”的情节中，众人给亭子的匾额题名，有人照搬《醉翁亭记》中的“翼然”，有人附和贾政，借用“泻”字题名为“泻玉”，而贾宝玉则**“沁芳”二字。无论是直接移用，抑或是借鉴化用，还是根据情境**，都能产生一定的艺术效果，但高下有别。在此我想说：“化用”诚可贵，然而“**”价更高。
直接移用难以适应事物的变化。相传鲁班奉命建造一座宫殿，需要很多木料。当时人们要想砍树，全靠先辈传下来的工具——斧头。斧头沉重、笨钝，导致砍树效率极低。鲁班从野草边缘的细齿中得到启发，借鉴细齿的形状发明了锯。由此可见，直接移用而不知变通，其效果往往很差，相比之下，借鉴化用就显得可贵了。
那么学会借鉴化用就能高枕无忧了吗？借鉴化用固然重要，**却拥有更高价值。**画家齐白石早期作品比较写实，着重工笔细描。后来，他不断汲取历代画家的作品特色，加以借鉴，五易画风，在原有基础上结合自身实际寻求创新，*终形成了独特的流派和画风，成了中国画坛的一代宗师。由此观之，“泻玉”虽比“翼然”品格略高，可贾宝玉根据情境**的“沁芳”一出，“泻玉”便黯然失色了。
在先人成果的基础上**，合情理而宜乎众矣。纵观人类文明发展史，突破性进步的取得无一不是源于**。学会钻木取火后，如果人类只想着直接移用，那么现在有的不过是一群围绕火焰取暖的“猴子”。如果人类止步于借鉴化用，那么现在行走着的只是一群举着火把的“猩猩”。正因为人类善于穷究物理，因地制宜，变革创新，才有了对火焰进行充分利用的现代文明。
**实际上也是一种化用。贾宝玉虽抛开《醉翁亭记》，**出“沁芳”二字，但我们仔细琢磨便能发现，“沁”和“芳”都是古诗中的常用字，无疑宝玉也是站在前人的肩膀上的。有人可能会说，照这样看，宝玉的行为并不能算是一种**，其实不然。**从某种意义上来说是更高一级的化用。要想**，需要先入后出，*后再因地制宜，做出创新。如果中国共产党直接照搬马克思主义理论，而没有结合国情提出我们自己的理论，就不会有今天的国富民强、繁荣昌盛。
因此，“化用”诚可贵，“**”价更高。直接移用往往水土不服、南辕北辙，借鉴化用虽有发展却未有革新，只有因地制宜地进行**才能促进事物持续长久地发展。
得分点提示 1.论点突出，立场鲜明。文章题目即是**论点，开篇通过分析材料，表明对“移用”“化用”“**”孰优孰劣的看法，结尾升华主题，表达观点的现实意义，再次强化论点，立场鲜明，富有感染力。
2.层层深入，有理有据。“移用”“化用”“**”三者看似并列，实则是思维发展的三个阶段。考生抓住它们内在的逻辑关系，分别列举了鲁班发明锯、齐白石五易画风、中国发展的理论依据等事例，有力地证明了“‘化用’诚可贵，‘**’价更高”。论证思路清晰明了，论据说服力强。
（点评名师：彭建）
阅卷评分
一类文上内容20分
表达20分
发展19分
总分59分
◆ 得分亮点：层次分明，论证充分 借点化之力，抵创新彼端
云南一考生
《红楼梦》中大观园新建，为园中桥上亭子的匾额题名正是众人展现才华之时。于是，有人直接移用欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”中的“翼然”二字，有人化用“泻出于两峰之间”，题为“泻玉”，而宝玉根据眼前所见情境，**“沁芳”二字，赢得众人喝彩。给亭子的匾额题名正如创作之道，要借点化之力，抵创新彼端。
《红楼梦》中众人为匾额题名，无论是引用、化用还是**，皆有可取之处。为何宝玉的“沁芳”*终得到一致认可？探求其根本，源于宝玉根据情境**，不落俗套。他人无论是移用还是化用，终究流于表面，无法契合当时的情境。而宝玉吸收了贾政“还须偏于水”的主张，对“泻”进行引申，再结合元妃省亲这一实际进行了创新。可见，点化之力才是创新之道，升级了创作方式更能凸显创作的独特审美效果。
中华文化博大精深，文字精巧在于运用之匠心。想当年，滕王阁新建，王勃援笔立就，旁征博引却无一句直接引用，“点铁成金”，《滕王阁序》流传千古；滁州琅琊山有亭新建，欧阳修酒酣之际，以“醉翁”命名，不直接引用县志记载，独具匠心，让《醉翁亭记》传诵千古；岳阳楼重修，久慕洞庭美景的范仲淹根据洞庭湖“朝晖夕阴”之情境**，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，不落窠臼，格局甚大。传世佳作，善借点化之力，巧妙写出创意，创出新境。
古人创作之道如此，今人**之道也是这般。科技创新，需要具备一定的理论基础和眼界见识，离不开对先进技术、成功案例的借鉴，点化之力正是科技创新**之基础。华为5G技术领先世界，源于华为在解析土耳其教授的论文时懂得点化之道，将5G标准定为当时不被看好的“厘米波”。“麒麟”绝唱涅槃重生，“天宫一号”剑指苍穹，“嫦娥五号”成功登陆月球背面，“祝融号”成功着陆火星……这一系列科技创新的背后，离不开科研工作者们承继点化之道后对技术的匠心**。
世事如棋，意图搭乘创新快车时如果不懂点化之道，满足于直接移用，甚至故步自封，未来必然岌岌可危。反之，则是昌盛之道。譬如诺基亚，安于手机霸主地位，未曾及时转型创新，很快就黯然退场；譬如一加手机，时刻专注创新，深耕市场7年后成功打进了高端市场。发射点化之箭矢，才可以命中创新之靶心。
借用点化之力为创新助力，通过创新之路走向辉煌未来，是盛世延续的奥义。唯其如此，各行各业才能实现创新发展，实现中华民族伟大复兴的梦想才能成真。
得分点提示 1.切入角度巧妙，逻辑严谨。本文在写作的时候没有停留于诠释作文材料中“移用”“化用”“**”的内涵，而是以“移用”和“化用”的局限来突出“**”的可贵，将“移用”“化用”总结为“点化”，以此来作为“创造”的条件，具有较强的逻辑性。
2.事例丰富，说服力强。在证明自己的观点时，考生列举了不同的例子，如古代的王勃、欧阳修、范仲淹，现代科技创新的成就等，以充实的论据证明“**”的可贵，很好地突出了观点。
3.句式整饬，文辞优美。本文的语言运用技巧很高，无论是诠释观点，还是论证观点，遣词造句非常出色，如“借点化之力，抵创新彼端”讲究对称，“援笔立就，旁征博引”句式整齐，“‘麒麟’绝唱涅槃重生，‘天宫一号’剑指苍穹”句式典雅，值得赞赏。
（点评名师：黄传福）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达20分
发展19分
总分59分
◆ 得分亮点：思路清晰，主题鲜明 学会匠心**，**时代浪潮
云南一考生
成为知识的“分享者”还是文化的“**者”？这是个问题，但我们无须学哈姆莱特的犹豫不决，因为答案十分明了，自然是选择成为后者。
何也？
知识的“分享者”懂得直接移用现成知识，稍微聪慧者懂得化用所学知识，却很难体悟写作者的思维，分享创作者的喜悦，更难感知**者的匠心。恰如大观园初建成，要给园中桥上亭子的匾额题名，有人主张直接移用“有亭翼然”中的“翼然”二字，有人见有水“泻出于两峰之间”，主张化用“泻”字，题名为“泻玉”，只有宝玉立足花木映水的佳境，匠心**，题名为“沁芳”，赢得众人赞赏。
事实浅显，道理却深刻。只做知识的“分享者”，未做深入思考，共享的只能是成果，却难以与**者的灵魂碰撞。仅**于移用、化用而没有融入匠心的共享，很难给自己、他人、社会乃至**带来更大的进步。
因此，我们理应成为一名**者，因为**的魅力在于“独有”。**作词人方文山，便是21世纪初古风作词人的“**者”。当很多人都还沉浸在崔健等人的热血摇滚中时，方文山创作的古风词如一股清流，洗涤着人们的心灵。“天青色等烟雨，而我在等你”，背后温柔细腻的江南风情使千万人深陷其中，无法自拔。**的好处在于容易给成果贴上专属时代的标签，烙下匠心**的印记。即便近年古风民谣兴起，但仍能听见人们说：“我还是觉得方文山写的词*美。”宝玉的“沁芳”之所以得到素来严苛的贾政的默许，岂不正是因这**的魅力吗？
**的另一个意义在于创造。港珠澳大桥震惊世界，“天舟”顺利发射，“嫦娥”**登陆“月宫”，第三代杂交水稻双季亩产再创世界纪录……一项又一项激动人心的创新成果，****。中国没有可参考的范本，必须由自己**。一味移用、化用他人成果，学苏学欧殷鉴不远，匠心**，超欧赶美则未来可期。
中国的发展就掌握在我们青年手中。有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。培养青年的**精神，未来的中国自然可以像一棵参天大树，屹立于世界民族之林。因此，作为新一代青年学子，我们要做****的星星，闪耀**的光芒，待到星光满天，相信中国一定会变得更加美好。
得分点提示 1.标题亮眼，凸显主旨。题为文眼，一篇好文章需要一个好标题。本文的标题以主谓句来概括全文内容，先以“匠心**”来突出文章主旨，接着以“**时代浪潮”指出“**”的作用，使得主题更集中。
2.思路清晰，主题鲜明。考生从作文材料中的关键词“**”的意义着手，先点出“直接移用”和“化用”的利弊，接着点出“只做知识的‘分享者’”的缺点，然后引用方文山等事例分析“独有”和“**”的魅力，*后集中指出“**”对时代发展的重大意义，使文章的主题更鲜明。
（点评名师：黄淑清）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达19分

发展19分
总分58分
◆ 得分亮点：视角独特，结构疏朗 成长三境界
西藏一考生
王国维有三境，曰“望尽天涯”“衣带渐宽”“蓦然回首”，其意在言治学必经之境。我亦有三境，曰“他山之石”“夺胎换骨”“自成一家”，其意在言成长必经之阶段。
成长是一个不断向外学习的过程，三个阶段意味着三重学习的境界，即三重成长的境界。
**重是“他山之石，可以攻玉”。向外学习*简单的一种方法，便是直接移用别人留下的先进的东西。对于直接移用，不能一律批判，因为透过历史的长河我们也能看到它有积极的一面。洋务运动奉行“师夷长技以制夷”的主张，为近代中国引进了一批先进的技术；日本大化改新移用了我国隋唐的政治和经济制度，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会。这种直接移用的方法会在一定时期内卓有成效，但**的问题也不少。洋务运动照搬西方先进技术而不改革自身体制的做法不符合历史发展潮流，*终走向失败；大化改新对隋唐一些制度和文化的移用过于理想化，并不符合日本的国情，因此实施不久便遭到反弹，留下隐患。在这重境界的成长者，虽短时期内小有成就，但直接移用终究不是长远之计。
第二重是“夺胎换骨，点铁成金”。“夺胎换骨，点铁成金”是黄庭坚针对诗词创作提出的观点，意在说明诗词创作不应仅仅模仿前人诗句，还需要融入自己的体验。学习的第二重境界便是如此，在经过“他山之石”这一阶段后，我们开始意识到一味照搬是不可取的。西汉初年以黄老之学治国，统治者没有悉数使用，而是主要选其“休养生息”的思想；近代以来，马克思主义传入中国，中国共产党人结合我国国情，将马克思主义中国化。治国如此，成长亦是如此。能达到此境界的人或多或少已经取得不少成就，但这还不是*高的境界。
第三重是“自成一家，独树一帜”。“随人作计终后人，自成一家始逼真”，我们不仅要站在巨人的肩膀上，还要争取成为新一代的巨人，这便是创新。创新，是*难的，因此少有人能做到。敢站出来否认地心说的，只有哥白尼；能发现青蒿素的，只有屠呦呦及其团队；能培育出杂交水稻的，也只有袁隆平及其团队。解决前两重境界的弊端需要创新，可以走进第三重境界的人必定经历众多磨砺，能从这里走出的人必有所成。为人如此有益，为国如此更有益。也正是在这条路上，中国高铁事业走在世界前列，5G技术位列前沿，航天航空科研技术名列前茅。
“他山之石”“夺胎换骨”“自成一家”，三种境界对应着每个人向外学习的三种态度，同样适用于一个社会、一个**。三重境界各有所长，也有着各自的艰难。唯有一心攀登的人，才能在经历这三重成长境界后，走出一条阳关大道。
得分点提示1.从“成长”的视角进行立意，慧眼独具。考生巧妙地将材料中为亭子所取的三个名字，对照着王国维的人间三境，提炼出人生成长的三种境界——直接移用、借鉴化用、创新，可谓别出心裁。
2.由短语领起各个分论点，结构疏朗有致。文章正文部分通过“他山之石，可以攻玉”“夺胎换骨，点铁成金”“自成一家，独树一帜”这几个短语将三个分论点引述而出，紧扣**，结构清晰。
3.材料涉猎古今中外，论据丰富。为了有力地论述文章的论点，考生跨时空地选取了洋务运动、大化改新、西汉初年以黄老之学治国、马克思主义传入中国、中国高铁事业发展等事例，选材丰富多元，内容充实。
（点评名师：周玉利）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达19分
发展19分
总分58分
◆ 得分亮点：思想深刻，表达率性用中华之语，创“别是一家”
贵州一考生
浩浩五千年，中华语言与文明相伴而存，在泛着古老气息的纸卷中过滤、积淀，一笔一画都残留着先祖的思考，一吐一吸都蕴含着远古的深情。而使用着这种语言的我们，也往往要经历一个渐进的过程。
起初时，移形化影，依葫芦画瓢。
语言学习的开端往往都是“汲取”。幼时我们总羡慕大人们用词丰富，字字珠玑，自己却往往词不达意，费尽心思、搜肠刮肚，*终却只蹦出一个“嗯”字。于是我们便开始记忆、开始移用，伸长脖颈，操着稚嫩童音，故作成熟老迈之态而说出一句句颠三倒四的语句，同时沾沾自喜。初习中华语言的我们，与懵懂无知又向往成熟、蹒跚学步又向往奔跑的孩童相比，没什么两样。
再后来，会心会意，灵活化用。
“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，诗句中杜甫精妙化用昭君出塞的典故。从古到今，能灵活巧妙化用前人的诗文或典故一直被看作是一个人文学气息与修养深厚的体现。我们会为“翩若惊鸿，婉若游龙”而倾心，会为“沧浪之水浊兮，可以濯我足”而感慨，会为“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”而动情……以至于以后任何一个相关的意象便能牵动我们的情思，拨动我们的心弦，*终我们的言语中也暗藏了银月。此时的我们，能化千古而意踌躇，能将所取之语会心领略，取其精华，去其糟粕，在骨架上充实血肉，将其改造成更适用于自己的模样。
到*后，语随心动，个性释放。
“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。”是什么让张爱玲有如此感悟？“我们的日子为什么一去不复返呢？”是什么让朱自清如此发问？“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”是什么让鲁迅感到如此痛苦？——是他们奋力经过了由移而化的固本期，达到了“别是一家”的用语水平，达到了随心而动、个性释放的用语阶段，以至于在随时随地的境遇里都能将中华语言用得炉火纯青而又往往另辟蹊径。
学习、运用中华语言，应由移而化，*后入心而创，即先汲取、加工、固本而后个性释放、循序渐进以达至精至进，力争能创造出“别是一家”的中华语言。
得分点提示 1.视角独特，表达率性，语言活泼。本文从运用中华语言的角度进行立意，视角独特，让人眼前一亮。同时，文中诸如“伸长脖颈，操着稚嫩童音，故作成熟老迈之态……”“是什么让张爱玲有如此感悟？”等语句饶有意趣，洋溢着率真之性情，展现了考生思绪的灵动飞扬。
2.标题统摄全篇，文章结构有致而层次分明。标题“用中华之语，创‘别是一家’”的“用”字和“创”字言简意赅，彰显观点而统摄全篇。考生在正文用“起初时”“再后来”“到*后”三个过渡句引出分论点，依次阐述了“用语”的三个阶段，层次分明，首尾呼应，阐发得当而收束匠心。
（点评名师：周玉利）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达19分

发展19分
总分58分
◆ 得分亮点：结构清晰，富有逻辑 借鉴为始，**为终
四川一考生
《红楼梦》中有这样一个情节，众人齐聚为匾额题名。有人主张直接取“有亭翼然”中的“翼然”，有人主张化用诗句提出“泻玉”，而贾宝玉则结合意境思忖取“沁芳”之名。我认为，移用、化用、**，三者各有千秋、相互联系。
移用、化用即借鉴，借鉴为创新奠基。在我们学习写作初期，老师告诉我们要广泛阅览经典名著，阅读**的文章，从仿写入手，逐渐积累经验，而后建立自己的写作系统。这何尝不是一个从借鉴到创新的过程呢？在写作这件事上，又有哪一位作家不是从借鉴他人开始，而后一步步提升的呢？
然而借鉴作为一种学习手段，并非毫无弊端。1912年，中华民国成立后，深受西方政治思想影响的孙中山借鉴了美国三权分立的政治制度，并在中国推行。虽然此法从短期看来确为良策，但历史证明，这并非长久之计。
时代发展需要借鉴，更需要**。纵观古今，许多年轻人盲目遵从权威，习惯于循着前人的脚步而行，被常规思想束缚，明亮的眼神*终变得暗淡无光。
**，是站在前人的肩膀上，找到一条属于自己的路。清代书画家郑板桥自幼爱好书法，长期临摹名家之作却进步甚微。一次，他用手指在妻子背上写写画画，说是在练字，妻子道：“人各有一体，你体是你体，人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”这番话让他骤然醒悟，此后他不再沉浸于名家字帖中，而是将画竹的技巧渗透在书法中，终于创造了独具一��的“板桥体”。
**，是超越自我，甚至**时代。古人言：“不日新者必日退。”当今世界，竞争愈加激烈，**能力是个人、企业乃至**出奇制胜的关键。以企业而言，据2021年网上的一个全球企业专利排行榜显示，排行前十的企业中有六家是中国企业，这说明中国企业的**能力不断增强。中国企业**能力的增强，正是中国崛起的表现之一，反映了中国的**竞争力在不断提升。
“苟日新，日日新，又日新。”小到个人、企业，大到民族、**，只有不断推陈出新，才能永葆生机。奔走在现代化进程中，吾辈应当先内化借鉴能力，然后高举**之火炬，闪耀世界。
得分点提示
1.结构严谨，层次清晰。文章首段引述材料内容，引出移用、化用、**三者的关系。而后结合自己的经历点出借鉴的好处，用孙中山失败的事例指出借鉴的弊端，接着分两点阐述**的内涵。文末总结，号召“吾辈应当先内化借鉴能力，然后高举**之火炬，闪耀世界”。
2.**突出，论述有力。文章前半部分侧重论述借鉴的意义，后半部分侧重论述**的意义，而从逻辑关系来看，是以借鉴衬托**。各段环环相扣，上下浑然一体。再加上孙中山借鉴三权分立制度失败、郑板桥**“板桥体”和全球企业专利排行榜这三则恰当的素材，说理深刻，论述有力。
（点评名师：彭建）
阅卷评分
一类文上 内容20分
表达19分

发展19分
总分58分
◆ 得分亮点：论据充实，语言朴实 适当照搬移用，随境创新制胜
四川一考生
在面对难题时，往往有多种解题之道，正如材料中为匾额题名一样，有人从《醉翁亭记》中直接选取“翼然”二字，此为移用之法；贾政取字其中，又有人添字取名“泻玉”，此为化用之法；而贾宝玉随境创新，取名“沁芳”，此为**之法。众法各有其妙处，然而从效果上看，*优解还属**之法。
所谓移用，便是直接照搬前人。有些时候，移用可以帮我们省时省力，但相比之下，弊端比好处更多。《醉翁亭记》自然是一篇好文，但直接照搬的“翼然”二字，与大观园贴合之处极少，便显得突兀。移用之法虽快速便利，但一味移用其实是透支了潜在的创造力。网上时不时爆出某人论文与他人文章有许多重合之处，这种照搬不只显示了创造力的缺乏，更侵害了他人的利益，还涉嫌违法，遭人唾弃。
化用之法是借鉴前人经验来解决问题的方法，是有思考的移用。这种方法既结合了移用，又在一定程度上结合当前实际情况，融入了自己的想法和理解，往往具有便利、**的优点。例如，日本在明治维新时期向西方学习，并不是简单地全盘接受，而是根据自身国情，结合需求，有选

第.一.章 2022年高考作文命题综述与 2023年高考作文备考指导 命题趋势早知道.备考计划速制订 001 第.二.章 2022年名校精选5篇值得 珍藏的考场精品 钻透5篇学霸作文.突破高分瓶颈 011 012..本手筑基，妙手自得 014..累萤微渐固本，筑根基方求新 017..强本手之根基，逐理想于远方 019..学习今说 022..学习今说 第.三.章 2022年高考高分作文展示 精读百篇.成就考场典范作文 ..025 全国甲卷 （适用考区：云南、广西、贵州、四川、西藏） 以“大观园试才题对额”为材料作文 026.真题再现 026.名师解题 027.提分支招 027..立意力求新颖深刻，内容倡导充实思辨 029.考场佳作 029..三亭记 030..守“翼”“泻”之正，成“沁芳”之名 032..“化用”诚可贵，“**”价更高 033..借点化之力，抵创新彼端 035..学会匠心**，**时代浪潮 036..成长三境界 038..用中华之语，创“别是一家” 039..借鉴为始，**为终 041..适当照搬移用，随境创新制胜 042..学习融合，应时** 043..“制”“仿”之境，达“创”之意 045..学尽百禽语，思量唯创新 046..善用“宝黛思维”，跳出“囚人”框架 048..吾辈少年，当勇于创新 049..浅谈传承、发展与创新 050..传统不能“丢”，发展更需创新 052..始于移用化用，成于改革创新 053..借鉴而后创新 055..人类思维的三阶段 056..**中求发展 057..用借鉴创造，创应时之新 059.名师专场 全国乙卷 （适用考区：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西） 以“跨越，再跨越”为主题作文 061.真题再现 062.名师解题 063.提分支招 063..明确材料核心，选择*佳文体 064.考场佳作 064..奋斗无止境，跨越向未来 066..不畏艰难，勇往直前，与祖国共同跨越 068..体育掀起运动潮，全民共建强国梦 069..征途路漫漫，策马再跨越 070..致朋友的一封信 072..跨越再跨越，一起向未来 074..跨越不止，青春不息 075..持续跨越**，成就盛世华章 076..腾飞奋进再跨越，青春莫负盛世情 078..如春风和煦，似朝阳喷薄 079..追求**，大步跨越 081..历史的新跨越，蓬勃的新力量 082..共襄跨越盛举，擘画时代愿景 084..跨越，再跨越！不言停歇 085..勇于超越，实现跨越式发展 087..双奥之城展实力，跨越之路共努力 088..以凌云之志，助跨越之至 089..铁肩担道义，跨越铸辉煌 091..生命不息，跨越不止 092..雄关漫道真如铁，而今迈步再跨越 094..**在跨越，我辈当努力 095..华夏扬帆万里浪，跨越不止创辉煌 097..青年有为勇跨越，燃情中华助国兴 098..生于跨越不止的时代，成就跨越不止的青春 099..来时伟业振山河，前路秉心再跨越 101..跨越千难万险，共襄盛世安澜 102.名师专场 全国新高考卷Ⅰ （适用考区：山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北） 以“本手、妙手、俗手”为材料作文 104.真题再现 104.名师解题 105.提分支招 105..理顺三者关系，运用鲜活素材 107.考场佳作 107..本手立基，妙手生花 108..只有循循守本，方能步步生花 109..强基以臻妙，固本免落俗 111..本手强根基，妙手揽青云 112..得妙手者得先机，续本手者可制胜 113..守正出新，本妙相生 115..棋杀 117..夯基固本，妙手自然成 118..不求固本以启众妙之门，便会囿于俗手牢笼 120..以本手之基，促妙手之成 121..由“本”及“妙”，方成大器 122..“本手”为基，方得“妙手” 124..挽本手之雕弓，得妙手之长空 125..以“本”为基，守正出“妙” 126..追求妙手敢创造，勿忘本手是关键 128..筑本固基，开新取妙 129..强基固本，方抵远方 131..直从萌芽拔，高自毫末始 132..苦练“本手”，更要勇出“妙手” 133..“妙手”诚可贵，“本手”价更高 135..先有本手，后有妙手 137.名师专场 全国新高考卷Ⅱ （适用考区：海南、重庆、辽宁） 以“选择·创造·未来”为主题作文 139.真题再现 139.名师解题 141.提分支招 141..普遍联系，表达思考 142.考场佳作 142..不负热爱，创造未来 143..选择心之所向，创造时代辉煌 145..不忘初心，开拓创新，面向未来 146..不负选择，开创未来 147..选择热爱，创造光明未来 149..青年有梦，与国同行 150..从心选择，勇于创造，书写未来 152..做好选择，创造美好未来 153..手握创新利刃，开创精彩未来 154..沿途有风景，前方有未来 156..在选择与创造中憧憬未来 157..我选择，创造一个属于我们的未来 159..正确选择，奋发向前，创造未来 160..始于选择，基于创造，成于未来 161..选择创造，点亮未来 163..自主选择，创造美好的未来 164..青年创造未来 165.名师专场 北京卷 以“学习今说”为题写议论文/ 以“在线”为题写记叙文 167.真题再现 167.名师解题 169.提分支招 169..体察生活，感悟生活，书写生活 171.考场佳作 171..在线 172..在线 174..学习今说 175..学习今说 177..学习今说 178..在线 180..学习今说 181..在线 183..学习今说 184..在线 186..在线 187..学习今说 188..在线 190..在线 192..学习今说 193..学习今说 195.名师专场 北京卷微写作 围绕“阅读带来审美愉悦”写社团招新启事/设计核酸检测两米间隔线 标志/“像一道闪电” 197.真题再现 197.名师解题 199.提分支招 199..文体特征鲜明，语言简明生动 201.考场佳作 201..像一道闪电 201..阅读带来审美愉悦 202..像一道闪电 202..阅读带来审美愉悦 203..像一道闪电 203..标志设计 204..像一道闪电 205..标志设计 205.名师专场 天津卷 以“烟火气”为材料作文 207.真题再现 207.名师解题 208.提分支招 208..考场作文也要多一点儿“烟火气” 210.考场佳作 210..人间有味是清欢 211..人间烟火气，*抚凡人心 213..世间*美风景，不过人间烟火气 214..看人间烟火，赏*美风景 216..不可辜负的美 217..守护烟火，心有担当 218..*美是人间烟火 220..人间烟火气，是生命的馈赠 221..寻常烟火*特别 223..*爱人间烟火气 224..爱上人间烟火 226.名师专场 浙江卷 以“人才与创新”为材料作文 228.真题再现 228.名师解题 230.提分支招 230..全面理解题意，重视论证层次 231.考场佳作 231..挥创新之浓墨，着青春之年华 233..勇立时代潮头，争攀创新高峰 234..坚持开拓创新，争做时代青年 236..以创新为笔，谱写时代新篇章 237..立时代潮头，做创新一代 239..争做创新青年，助力祖国盛放 240..肩负责任，开拓创新 241..发愤图强，赢得荣光 243..2032年，我的梦 244..做开拓创新的时代栋梁 246..颂青春之歌，谱时代华章 247.名师专场 第.四.章 2023年高考作文应考准备 多维解读精选素材.考场写作有话可说 ..249 250.**素材精选 250.方向一：文化基础 250..古代甲胄修复：一个鲜为人知的行业 251..泉州申遗成功，保护文化要赶早 251..《中国诗词大会》：一个让古诗词文化破圈的节目 252..《颜氏家训》的谆谆告诫 253..于逸飞：危难时刻展现人性之光 253..刘志成：信守承诺的好青年 254..奥运会狠狠修正了大众的审美 254..北大博士应聘城管引热议 255..网络“缩写梗”应适可而止 256..彭志辉：用科技改变未来 257.方向二：自主发展 257..王亚平：航天员炼成记 258..金晓宇：翻译奇才的励志人生 258..邢小颖：技校毕业后来清华任教 259..赵卫红：“菜场画家” 260..曾国藩：凡事学会从自身找原因 260..盲目学刘畊宏，健身却伤身 261..男孩为“爱”**得厌食症 262..朱苓君：复旦大学首位盲人 研究生 262..苏炳添：成功源于自律 263..周浩：职业教育路上的前行者 264..江梦南：自强自立，至善至美 264..00后求职：具备更强的自我意识 265..“弹幕文化”的兴起 266.方向三：社会参与 266..赵德馨和周秀鸾：“撬动”知网的“硬核老人” 267..钱海军：时代楷模，**电工 267..朱彦夫：“要像个战士一样活下去” 268..秦怡：将一生奉献给角色的人民艺术家 269..冯元庭：为国为民的红军战士 270..黄宝妹：坚守纺织一线的“劳模明星” 270..绽放异彩的新疆铿锵姐妹花 271..邓清明：“天命”备份，恪守本分 272..守卫边疆的女兵：青藏高原上的“格桑花” 272..吴恳：愿中德高校为世界培养更多跨文化高层次人才 273..蔺庆刚：坚持在北大修车十多年 274..吴明珠：扎根吐鲁番的“甜瓜女王” 275..河南卫视“奇妙游”，高科技玩转奇妙艺术 276..樊蓉：立志做移动版《本草纲目》 276..冉彦玲：“乡土网红”直播带货助农 278.考前*后20道作文题