帮孩子认识自我,全面了解自己 培养孩子的社会情商,先要让孩子认识自己。只有孩子对自己有清晰的认识,他才能正视自己,客观看待问题,从而在与人相处的过程中将自信的一面呈现出来,不断提升自己的社会情商。 新学期开始了,小可原本打算在这个学期参加班干部竞选,可是她却临阵退缩了。妈妈问她发生了什么,小可耷拉着脑袋说:“竞选班干部要说出自己的优缺点,说说对自己的评价……我不知道自己的优点是否符合当班干部的要求,也没有想过自己有哪些缺点,怎么办?” 听完小可的烦恼,妈妈拿出一张纸,对小可说:“现在你静下心来想想自己有哪些优点,并把优点写在左边;再想想自己有哪些缺点,并把缺点写在右边。” 小可根据妈妈的方法,开始思考:我平时都主动跟同学打招呼,说明我懂礼貌;上次我帮老爷爷提东西,说明我很有爱心……小可一边想一边把自己的优点一一罗列出来。一会儿的工夫,小可就总结完了自己的优���。 接着她开始思考自己的缺点:我写字不好看,以后要多练习写字;我有时一忙起来就忘事儿,一定要学会管理时间……小可将自己的缺点仔细地记录下来。 大概20分钟后,小可终于完成了对自己的审视。看着自己的优点和缺点,小可不禁感叹:“原来我有这么多优缺点啊!” 妈妈说:“我们每个人都有优点和缺点,只有知道自己的优缺点,才能全面地了解自己。” 妈妈接着说:“现在你可以想想班干部需要具备哪些优点,看看自己是否符合,对于缺点,看看能不能克服或改正。” 小可想了想,说:“我很有责任心,人缘还不错,热爱班集体,学习成绩也很好,我相信自己能当上班干部!” 妈妈会心地笑了,小可给了妈妈一个大大的拥抱。 小可在认识自我的过程中建立起了自信,有自信的孩子无论做事还是学习,都能调动积极性,自信的孩子也更容易受到家长、老师和同学的喜爱。 家长该如何引导孩子进行全面的自我认识呢?我们列举了一些方法。 1.让孩子了解自我。让孩子对自己的身体、能力、优缺点等进行认识。比如,家长可以让孩子说一说自己有哪些优点,这些优点有什么好处,再说一说自己有哪些缺点,这些缺点有什么坏处,然后让孩子想一想怎么改正或弥补自己的缺点。 2.教孩子听取他人的评价。只从一个角度认识自己是不够的,要让孩子学会听取他人对自己的评价,从多个角度认识自己。比如,家长和孩子一起完成一件事后,妈妈对孩子的表现进行评价,再让爸爸说一说对孩子的评价,*后让孩子说一说自己对这些评价的理解和看法。 3.引导孩子参照同龄人认识自己。自我了解和他人的评价一定程度上伴随着主观情绪,家长可以引导孩子参照同龄人来认识自己。比如孩子的数学成绩不理想,家长可以让孩子说一说班级或学校里有哪些数学成绩好的同学,让孩子总结这些同学身上有哪些共同的特质,想办法弥补自己的不足。 4.让孩子学会反省总结。教孩子学会一日“三省吾身”,让孩子时刻发现内在的自己,对自己有全新的认识。比如放学以后,家长可以问问孩子当天学校都发生了哪些有趣的事情,让孩子讲一讲事情的开始、经过和结果,让孩子评价自己在应对这件事时表现好的方面和表现不好的方面,让孩子思考如果下次遇到同样或类似的情况会怎么做。 不跟别人比,允许孩子不**有句话说“每个人都是被上帝咬了一口的苹果”,意思是说世界上没有**的人。当然也不该用“**”去要求孩子。 期中考试后,然然的心情就变得很低落。然然平时的成绩都不错,每次考试都名列前茅。这次考试成绩有点儿退步,主要是因为她的语文没考好。 然然的妈妈是一名老师,平时对然然的要求自然也严格了一些。妈妈常常拿班上的同学举例:“杨小乐的语文成绩很棒,一看就很聪明!”于是,然然无形中总是想和杨小乐比,想着如果能超过杨小乐,就能得到妈妈的表扬和肯定。 可是这次语文考试失利,对然然的打击有点儿大。爸爸妈妈都发现了然然有点儿不对劲,便商量了一下对策。爸爸先开启了话题:“我们家然然*近心情不好呀?”然然把埋在书本里的头抬起来,怏怏地回答:“没有,我只是觉得自己很笨。”爸爸问:“为什么这样说呢?”然然说:“语文考试,有一道默写古诗的题我写错了,要是杨小乐肯定答得又快又好。” 听完然然的话,妈妈说:“其实你已经很**了,这次语文没考好,咱们继续努力,争取下次考好。” 然然有点儿不敢相信地问道:“真的吗?妈妈会不会很失望?”妈妈上前抱住然然,说道:“孩子,不是每件事情都要十全十美的,有失利也很正常,下次不犯同样的错误就好了。妈妈以后不会再拿你和别人比,其实妈妈心里一直是以你为骄傲的!” 然然听完,眼泪不由自主地流下来,紧紧地抱住了妈妈。