目录 导言1 一、选题缘起1 二、研究意义7 三、逻辑结构与主要意图 10 四、核心概念界定12 五、研究方法29 **章 研究的背景:中小学学校特色的理论研究与实践演进31 一、西方中小学学校特色的理论研究与实践演进31 二、我国中小学学校特色的理论研究与实践演进62 三、小结89 第二章 问题的提出:中小学学校特色的现实困境与问题归因92 一、学校特色的分层理论和我国中小学学校特色化发展的问题92 二、我国中小学学校特色发展的问题归因101 三、小结109 第三章 哲学思考:学校特色要素及其判断标准111 一、学校特色的要素和结构111 二、学校特色判断标准与学校特色类型识别118 三、小结125 第四章 系统分析:多样化导向的学校特色建设场域127 一、学校特色建设的场域要素128 二、复杂性视野下学校特色建设的场域要素互动145 三、小结155 第五章 路径分析:学校特色建设的知行重构157 一、知行断裂:学校特色建设中的现实困境157 二��知行重构:学校特色建设的三条路径162 三、小结174 第六章 典型案例:学校特色建设的案例研究和战略组合176 一、不同学校特色建设场域中中小学学校特色建设策略176 二、不同学校特色建设场域中中小学学校特色建设案例185 三、小结229 第七章 挑战与研究展望232 一、目前中小学发展面临的挑战232 二、中小学学校特色建设展望236 结语241 参考文献245 后记265