本书共七章，主要内容包括：学生教育管理工作概述、新时期学生创新教育体系构建、新时期学生学业的情绪管理、新时期学生教育的多元化培养、学校管理工作的规划与发展、基于思政教育的学生教育管理工作发展创新、新时期学生教育与学校管理工作评估与创新探索。本书结构清晰，内容丰富，力图求得学生工作的规律性，尝试为有志从事学生工作的同人搭建对学生工作共同思考的平台，为众多学者构建学生工作的学科架构和理论体系提供线索。

**章 学生教育管理工作概述 **节 学生教育管理工作的内涵 第二节 高校教育管理工作的发展历程 第三节 学生教育管理工作多元化特征 第四节 教育管理工作的重要性 第二章 新时期学生创新教育体系构建 **节 学生创新教育的解读 第二节 学生创新教育政策的实施 第三节 学生创新教育体系的构建与实践 第三章 新时期学生学业的情绪管理 **节 学生学业情绪基础 第二节 学业情绪研究的理论支撑 第三节 学生学业情绪管理的重要性及管理策略 第四章 新时期学生教育的多元化培养 **节 充实学生的文化知识 第二节 提**生的创新能力 第三节 端正学生的价值观 第四节 促进学生的心理健康 第五节 增进学生的体育体能 第五章 学校管理工作的规划与发展 **节 学校管理工作的理论基础与环境因素 第二节 学校管理工作的领��体系建设 第三节 学校组织运营管理的策略创新 第四节 学校管理工作的理念与文化营建 第五节 学校管理工作的优化创新 第六章 基于思政教育的学生教育管理工作发展创新 **节 基于思政教育的学生管理特征与机制 第二节 思政教育融入学生管理的意义 第三节 思政教育融入学生管理的有效方法和规律 第七章 新时期学生教育与学校管理工作评估与创新探索 **节 学生教育与管理奖惩体系工作的建立 第二节 学生教育与管理工作评估方法 第三节 新时代学生教育管理工作的模式创新 第四节 互联网时代学生教育管理工作的发展创新 结束语 参考文献