绪 论 1 ……………………………………………………………………………… **章 美国学前教育的外部文化环境 43 ………………………………………… 引 言 世界越小, 我们越不同 43 ……………………………………………… **节 美国学前教育的人文传统 44 …………………………………………… 第二节 美国学前教育的多元文化立场 46 ……………………………………… 第三节 美国学前教育文化与社会文化的互动关系 49 ………………………… 第四节 唤起学前教师关注本体文化的意识 51 ………………………………… 本章小结 美国学前文化课程发展的外部文化因素 53 ………………………… 第二章 美国学前文化课程的教育理论基础 56 …………………………………… 引 言 美国学前文化课程的教育理论基础溯源 56 …………………………… **节 发展适宜性教育实践 57 ………………………………………………… 第二节 反偏见教育 60 ……���…………………………………………………… 第三节 生成课程 65 ……………………………………………………………… 第四节 瑞吉欧·艾米里亚教育 68 ……………………………………………… 本章小结 美国学前文化课程的思想指南及其呈现方式 72 …………………… 第三章 美国学前文化课程的构成与实现 77