1.聚焦2-3岁托班幼儿发展 2.上海市教育委员会教研室项目依托，集结来自上海市知名十三所幼儿园提供的托育实践经验；何幼华、黄琼、华爱华、郭宗莉、胡育、何敏老师等均为本书提出宝贵建议。 3.海量实践案例，视角多元。涵盖创设满足托班幼儿日常生活、运动需求、探索学习、艺术表现、倾听交流等环境的案例。

前言 **章 创设**开放的空间环境 故事： 娃娃家，我的新家 故事： 笑一笑，你是我的暖宝宝 故事： 草地上的材料筐 教研案例： 适应期户外活动空间布局及材料优化调整方法 第二章 悉心照料幼儿的日常生活 故事： 从“你来”到“我爱”的洗手之旅 故事： 给沙水玩具找个家 故事： 我的一份邀请函 追随成长的收纳箱 教研案例： 基于需求，营造愉悦有吸引力的点心环境 第三章 充分满足幼儿运动的需要 故事： 钻钻爬爬 故事： 和落叶树影做游戏 故事： 玩小球 教研案例： 基于观察，优化户外小草坪运动环境 第四章 环境让幼儿感到**和被信任 故事： 从“亲密袋”到“宝贝盒” 故事： 肉肉的入园焦虑 教研案例： 让入托适应期幼儿获得**感的人际环境 第五章 支持幼儿���奇与探索的兴趣 故事： 欢乐水世界 故事： 湾湾岛的故事 故事： 有趣的光影游戏 教研案例： 利用户外环境支持托班幼儿的主动探索 第六章 提供充分的机会让幼儿感受与表现 故事： 在乐玩色彩中遇见你 故事： 器皿交响乐 故事： 色彩，原来来得如此简单 教研案例： 以“器皿交响乐”为例，思考发声物的合理呈现方式 第七章 鼓励幼儿交流和运用语言 故事： 读什么？不如读我们“自己”吧！ 故事： 我和大自然说说“悄悄话”