“双减”政策背景下，基础教育课外补习问题是当前我国政府和社会各界高度关注的焦点问题。揭示学生和家庭参与课外补习的深层次原因有助于化解学生和家庭对课外补习的需求，实现“双减”政策目标。《赋能“双减”：我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》基于历年中**庭追踪调查的相关数据，不仅探讨了学生个体和家庭社会经济背景等对课外补习的影响，也探讨了社会经济和教育政策等对学生和家庭课外补习决策行为的深层次影响，提出“双减”政策背景下治理课外补习问题应该“堵”“疏”结合，以促进家庭教育、学校教育、校外教育三方协同发展，实现立德树人根本目的和学生全面发展目标。相关实证研究成果可为我国“双减”政策的进一步实施及后续的政策制定提供理论依据和参考。

目录 序（孟繁华） 前言 上篇 我国中小学生参与课外补习的微观影响因素分析 **章 家庭社会经济背景对中小学生**参与课外补习时间的影响 3 **节 研究设计 4 第二节 家庭社会经济背景对学生**参与课外补习时间的影响 12 第三节 研究结论、讨论与政策建议 26 第二章 家庭收入对中小学生课外补习支出的影响 32 **节 研究设计 34 第二节 家庭收入对课外补习支出的影响 41 第三节 研究结论、讨论与政策建议 47 第三章 家长教养方式对中小学生参与课外补习的影响 53 **节 研究设计 54 第二节 家长教养方式对学生参与课外补习的影响 58 第三节 研究结论、讨论与政策建议 66 第四章 影子教育收益率对中小学生参与课外补习的影响 71 **节 研究设计 72 第二节 我国基础教育阶段影子教育收益率的测量 78 第三节 我国基础教育阶段影子教育收益率的异质性分析 80 第四节 研究结论、讨论与政策建议 85 中篇 我国中小学生参与课外补习的中观影响因素分析 第五章 班级和学校同伴对中小学生参与课外补习的影响 91 **节 研究设计 92 第二节 班级和学校同伴课外补习参与率对学生参与课外补习的影响 98 第三节 研究结论、讨论与政策建议 107 第六章 家庭社区同伴对中小学生参与课外补习的影响 110 **节 研究设计 111 第二节 家庭社区同伴补习参与率对学生参与课外补习的影响 118 第三节 研究结论、讨论与政策建议 121 第七章 中小学教师工资水平对学生参与课外补习的影响 125 **节 研究设计 127 第二节 各省份中小学教师工资与学生课外补习参与率 129 第三节 中小学教师工资指数对学生参与课外补习的影响 136 第四节 研究结论、讨论与政策建议 140 下篇 我国中小学生参与课外补习的宏观影响因素分析 第八章 义务教育均衡发展对初中生课外补习的影响 145 **节 研究设计 146 第二节 义务教育均衡发展对初中生课外补习参与率的影响 154 第三节 义务教育均衡发展对初中生课外补习支出的影响 160 第四节 研究结论、讨论与政策建议 168 第九章 新高考改革对中小学生课外补习支出的影响 172 **节 研究设计 173 第二节 新高考改革对中小学生课外补习支出影响分析 180 第三节 研究结论、讨论与政策建议 191 第十章 高等教育普及化对中小学生参与课外补习的影响 194 **节 研究设计 195 第二节 高等教育普及化对中小学生参与课外补习的影响 198 第三节 研究结论、讨论与政策建议 206 第十一章 高考**竞争对中小学生参与课外补习的影响 209 **节 研究设计 210 第二节 参与课外补习与高考**竞争的相关分析 214 第三节 高考**竞争对学生参与课外补习影响分析 217 第四节 研究结论、讨论与政策建议 222 第十二章 中考**竞争对中小学生参与课外补习的影响 226 **节 研究设计 227 第二节 中考**竞争与学生参与课外补习的关系 231 第三节 高中录取率对学生参与课外补习的影响 234 第四节 研究结论、讨论与政策建议 239 后记 242