本书以“当代大学生价值取向”为主题，遵循“发现问题-分析问题-解决问题”的思路，精准界定价值、价值观、价值取向等核心概念。系统归纳了国内外学者相关研究成果。全面回顾了中华人民共和国成立以来三个历史时期的大学生价值取向变迁历程，总结了大学生价值取向形成、变化、演进的三大规律。通过选取不同层次高校的学生、教师为调查访谈对象，详尽阐述了当代大学生的政治、道德、人生、择业、情感、消费、网络等七大价值取向的现实情况与突出特征。集中讨论了不同性别、不同学历、不同专业、不同政治面貌等六类大学生价值取向的差异性表现，深刻论证了家庭、学校、社会、知识构成、人格特征等十一项内外影响因素对大学生价值取向的作用机理。*终在深入辨析大学生价值取向引导内容的基础上，综合提出了大学生价值取向引导的具体遵循原则与路径建议。

**章 价值取向及其理论 **节 相关研究成果的梳理 第二节 相关核心概念的阐释 第三节 马克思主义相关理论的奠基 第四节 中国共产党对社会主义价值观的理论探索 第五节 思想政治教育学科对价值取向引导的理论支撑 第二章 大学生价值取向的变迁历程及发展规律 **节 改革开放前的大学生价值取向（1949-1978） 第二节 改革开放至党的十八大前的大学生价值取向（1979-2012） 第三节 党的十八大以来的大学生价值取向发展趋势（2013-） 第四节 大学生价值取向的演进发展规律 第三章 当代大学生价值取向现状调查分析 **节 调查思路、设计与实施 第二节 实证调查数据的结果分析 第三节 现状总结与特征评价 第四节 数据变量的差异性���论 第四章 当代大学生价值取向影响因素探析 **节 外部影响因素探析 第二节 内部影响因素探析 第五章 当代大学生价值取向引导的指导思想、原则与内容 **节 大学生价值取向引导的指导思想 第二节 当代大学生价值取向引导的原则 第三节 当代大学生价值取向引导的内容 第六章 当代大学生价值取向引导的路径建议 **节 打造家庭、学校、社会三位一体的引导场域 第二节 构建人文、专业与思想政治教育课程三方协同的引导关系 第三节 落实自我引导、实践引导、网络引导三元契合的引导策略 第四节 完善领导组织、评估激励、教师培育三体联动的引导制度 结语 参考文献 附录 后记