本书是基于“双师型”教师培养的教育硕士培养体系改革研究系列教材之一。广东技术师范大学进行了“示范课程教材建设”，在此背景下，为打造该校“双师型”教育品牌与特色，加快推进学前教育专业师资质量的提升，编写了此教材。本教材共分为六章内容，遵循理论和实践相结合的原则，从不同方面阐述了学前教育基本理论知识和学前教育实践知识，内容丰富，循序渐进，在确保内容深度的同时也紧扣学前教育发展实际。本教材可供高校学前教育专业本科生和研究生使用。

**章导论 **节学前教育的产生与发展 一、教育概论 二、学前教育 第二节学前教育学的产生与发展 一、学前教育学的概述 二、学前教育学的作用 三、学前教育的研究方法 四、学前教育学的产生与发展 第二章幼儿园教师与教师文化 **节幼儿园教师的职业角色 一、教师的职业角色 二、幼儿园教师的劳动特点 第二节幼儿园教师的专业发展 一、幼儿园教师的专业发展概述 二、幼儿园教师专业能力 三、幼儿园教师专业发展的阶段 四、幼儿园教师专业发展的途径 第三节幼儿园教师文化 一、幼儿园教师文化概述 二、幼儿园教师文化的特征 三、幼儿园教师文化的影响因素 第三章幼儿园一日活动的安排与指导 **节幼儿园生活活动的安排与指导 一、生活活动的目标 二、生活活动的安排与指导 三、幼儿生活常规管理的策略 第二节体育活动的安排与指导 一、体育活动的目标 二、体育活动的安排与指导 第三节自主游戏活动的安排与指导 一、游戏环境 二、游戏时间 三、游戏材料 四、游戏支持 五、自主游戏活动开展的注意事项 第四节学习活动的安排与指导 一、集体教学活动 二、小组学习活动 三、个别化学习活动 第四章幼儿园教育环境创设 **节幼儿园教育环境概述 一、幼儿园教育环境的概念 二、幼儿园教育环境的分类 三、幼儿园教育环境的功能 第二节幼儿园教育环境创设的原则 一、幼儿园教育环境创设 二、幼儿园教育环境创设中存在的问题 三、幼儿园教育环境创设的原则 第三节幼儿园环境创设的乡村与城市之维 一、关于乡村与城市的幼儿园环境创设研究 二、城乡幼儿园教育环境创设的现状 第五章幼儿园师幼互动的理论与实践 **节幼儿园师幼互动的理论概述 一、幼儿园师幼互动的内涵及其价值 二、幼儿园师幼互动的特征 三、幼儿园师幼互动的原则 第二节幼儿园师幼互动的实践案例 一、幼儿园师幼互动的类型 二、幼儿园师幼互动实践的案例分析 第六章学前儿童家庭与社区教育 **节幼儿园与家庭的合作共育 一、幼儿园和家庭合作共育的价值 二、幼儿园和家庭合作共育的实证研究 第二节幼儿园与社区的合作共育 一、幼儿园在社区早期教育中的**作用 二、幼儿园与社区合作共育的实证研究