本书是在“审辩式思维”与“数学中的审辩式思维”分析对比的基础上，得出审辩式思维在数学建构中所要遵循的教学基础、影响因素以及建构原则，同时提出审辩式思维在数学教学中的“四大实施策略”即《形成思维场 建构模式群 创设课程链 贯通课内外》和“四大实施方法”即《自我质疑 循证分析 辩论研讨 应用拓展》，并通过大量案例对“建构模式群”与“ 创设课程链”的教学实践进行了解释和说明，后书中还简要介绍了审辩式思维在数学其他方面的教学探索与拓展研究。

一、审辩式思维的潮源..... 二、审辩式思维的突起---.. 三审辩式思维的现状........................ 第二节审辩式思维的概念解读 ..................... 6 一、审辩式思维的理论支柱...................... 二、审辩式思维的定义内涵... 11 三、审辩式思维的本质特征.... 14 第三节审辩式思维的建构路径 16 - -.创设情境，激活审辩.........................16 二、辩论研讨。修正审辯... 三、总结反思，创新审辩........................ 18 第二章审辩式恩维 与数........................ 20 节审辩式思维在 数学中的L0GO ................. 20 一、数学审辩式思维的内涵....... 二、数学审辩式思维的特征.....................21 第二节审辩式思维在 数学中的发展 一、 审辩式思維在数学中的发展........ 二、审辩式思维在数学中的地位..................... 24 第三章审辩式思维在教学 中的理论建...............29 节审辩式思维在教学中的建构基础 .... 9 一、审辩式思维的教学取向 二、审辩式思維的教学类型...................... 30 三、审辩式��维的教学问题 31 四、审辩式思维的教学目标-... 34 第二节审辩式思维在教学中的影响因素...... 二、教师的教学理念 2 三、教育的文化环境... 15 第三节审辩式思维在 教学中的建构原则............... 46 一、科学质疑的原则 二、启迪创新的原则 ;0 三、因材施教的原则...... 四、思维对话的原则..........................52 第四章审辩式恩维 在教学中的实施方略. 55 节. .审辩式思维在教学中的实施策略 一、 形成思维场:历练**的思维品质..... 二、建构模式群:冲破传统的思维困境 三、创建课程链;锻炼积极的思维习惯.... 74 四、贯通课内外:创建审辩的思维生态园.............. 83 第二节审辩式思维 在教学中的实施方法 ，88 二、循证分析的方法 94 三、辩论研讨的方法........................98 四、应用拓展的方法........................... 101 第五章审辩 式思维在教学中的实践案................109 节建构教学模式群 109 - -、“QDL"- 质 疑驱动式教学模式...............110 三、实验探究式教学模式...... 四、思维可视化教学模式......................143 第二节创建校本课程链 一、激活质疑意识一课程 《是真的吗?一数学中的伪命题》 一152 二、引导质疑判断一课程 《数学思想漫谈》............ 157 三、加强质疑能力一课程 《数学方法训练营》.......... 163 四、助攻质疑探究一课程 《探究工具大集合》..... 五、创新审辩应用一课程《 《九章算术》“十问” 》....... 175