本研究首先基于微观基础理论，从个体、交互过程和结构三个要素探讨了科研人员即兴能力的形成过程，并从理论上推断出即兴能力是嵌套在操作能力和动态能力背后的一种学习能力，可以通过后天的培训和开发来获得并提升。科研人员即兴对创新绩效的影响是本项目的研究核心。由于即兴与创新的关系往往要受到某些情境变量的影响，本项目引入*小结构作为调节变量，它与即兴密切相关。考虑到知识转移对创新的重要意义，本项目还引进了知识转移作为中介变量，以探讨科研人员即兴发挥对创新绩效的作用机制。为了进一步验证即兴能力的习得性特征，本项目*后尝试初步构建了即兴能力开发体系，并以研究生为被试，采用实验法验证了即兴培训的有效性。