《中华文化传播》是同济大学国际文化交流学院多年对外汉语教学、研究以及留学生管理方面的结晶，从一个侧面代表了中国对外汉语教学和中华文化传播工作的发展历程，对从事留学生教学、管理以及对外汉语研究的专家、学者和希望了解留学生教育的读者都会有直接的启发。
《中华文化传播》收录的文章涉及对外汉语教学理论、教学原则和教学方法的研究，同时还根据对外汉语教学实例，提出了留学生教学的因材施教和因国施教等具有创新意义的观点，基于对外汉语是一门综合性的大文化课程，《中华文化传播》也收录了部分与留学生教育有关的文化和文学方面的文章。《中华文化传播》融基础性、探索性和前瞻性于一体，对我国的留学生教育和中华文化的国际推广这个伟大事业，具有积极的探索意义。

加大海外中华文化宣传力度，为提高我国软实力而努力
作为我国文化软实力建设和中华文化走向世界的战略和标志，孔子学院的建立近年来得到了长足的发展，呈现了方兴未艾的局面。
进入21世纪后，随着海外中国热、汉语热和中华文化热的兴起，我国顺应这一潮流，**汉办自2005年起在不到3年的时间内，在68个**的205个城市，建立了262所孔子学院，发展非常迅速。孔子学院在很短的时间里，在海外从不被接受到积极争办的历程充分证明，建立孔子学院具有里程碑意义。
党的十七大报告从中华民族繁荣的高度、从新世纪新阶段中国社会发展的战略，对促进和推动社会主义文化大发展、大繁荣作出了深刻的论述和全面部��。以和平与发展为时代主题的当今世界，文化的力量越来越成为一个**综合国力和国际竞争力的重要组成部分。
在经济全球化、信息高速化和文化多元化日益深入的态势下，在我国综合国力和国际地位日益提高的今天，具有五千年悠久历史的中华文化日益吸引着世界各国人民，突破了曾经对我敌意很深的西方**的全面封锁，战胜了以意识形态和价值观念对我的横加牵制，以孔子学院的文化传播形式深入这些**，并在那里开展了各种形式的中华文化宣传工作，受到当地从青年学子到高龄人士的欢迎，人们从中华文化的独特魅力中认识了中国。这种从不接触、不了解到主动学习，逐渐对中华文化产生兴趣的过程，证明了孔子学院这一对外文化传播方式是切实可行的。这种文化的潜移默化作用正在转化成中外民间交流、进而达到促进相互理解的动力，这不能不说是一个伟大突破，是中外文化交流的伟大胜利。这种以汉语为抓手、以文化为纽带的中外交流和公众外交方式可以对官方外交产生补充作用。
由于文化具有强辐射性和高渗透性的特征，因此，孔子学院广泛布点的工作，就更显示其深远的意义。这除了文化自身的魅力外，还是我们外交工作的重要渠道。这是因为，在孔子学院设立的地区大多为我国外交和外宣工作触角比较薄弱的地方，公务访问团组往往集中在首都和大城市，而孔子学院的布点有些已深入这些**的**，这对宣传中国、促进友好工作是大为有利的。
中华文化源远流长，博大精深，是人类文化*辉煌的组成部分之一。在全球化的今天，不同民族的价值观念、伦理道德、风俗习惯等彼此在激烈地交流、碰撞和融合，对中华文化而言，这是一种压力和挑战，也是一种机遇。随着中国的综合国力的不断增强，中国在国际上的地位也越来越高，中华文化的影响力和吸引力也自然会随之越来越大，这为中华文化走向世界铺设了一座坚固的桥梁、搭建了一个好平台。借着全球化的助力，向全世界介绍推广中华文化，以促使全世界更全面、更公正、更深入地了解中华文化，这不仅是中国的需要，也是世界的需要。
我国政府一贯重视在世界范围内弘扬中华文化，近年来还通过建立孔子学院，把汉语国际推广工作做得更深入、更扎实、更有效。世界范围内的“汉语热”和“中国文化热”的兴起，证明了源远流长的中华文化已走向世界，这是中华民族的骄傲，也是中国综合国力增强的证明。作为中华民族的一员，我们无不为之感到骄傲和自豪。
同济大学一贯重视国际交流，近年来，这一工作又得到很大发展，取得了不少新经验和新成绩。同济大学紧密结合立足上海这个国际化大都市的地域优势以及直属**、服务于全国经济建设主战场的建制优势，在充分发挥作为对德（欧）交往“窗口”的国际交流优势的同时，不断拓宽国际交流渠道，提高国际交流的成效，形成了独具特色的国际交流理论，为中国的对外交流事业，做出了很大的贡献。同济大学包括国际文化交流学院在内的许多院系都承担着学校对外交流的工作，如先后建立的、经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院，与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院，和日本大阪市政府及立命馆大学合作建立的大阪教学点等。

序
加大海外中华文化宣传力度，为提高我国软实力而努力
浅谈留日学生的多元作用
汉语国际推广：任务、途径及策略
日本“中国语”教学的新面貌
从学术上来看跨文化问题
汉语国际推广三题
关于和法国合作培养“管理工学学士”的做法及思考
积极做好来华留学研究生的培养工作
上海来华留学生教育发展面临的主要问题
以努力创新与强化管理谋求更大的发展——同济大学外国留学生教育与管理指导委员会的建立与作用
中华文化的国际传播与软实力建设
办好特色短训班，促进来华留学教育
关于汉语教学的学科建设和本体研究
“V着”表示动作结果存续的句式分析
关于动词“来”和“去”选择的问卷调查报告
谈谈配价语法
论两种不同性质的主题及汉语的类型学特点
中国（大陆地区）商务汉语教材编写现状调查
《会话结构分析》评介
“V+上／下”的语义、语法分析
对汉韩“程度副词+名词”中名词的比较
处置式“拿”字句研究
“N.1比N.2要Adj.”结构的研究
从“把”字句宾语的指称性看“把”字句的篇章衔接功能
“发+X”式心理动词的认知语义考察
现代汉语固定语中的羡余现象
在词语教学中要重视词语使用的语义背景
对非汉字圈留学生汉字教学的探索
关于汉字教学模式及其课堂直观形象教学手段的探讨
《欧洲语言教学与评估共同纲领》下的汉语教学
日韩学生“有”习得偏误及原因略析
论对外汉语课堂教学中的近义成分辨析
对外汉语教学课前“三备”
上海城市地名的历史人文特征——兼论对外汉语教学中地名词语的教学
日本新派剧与春柳派悲剧
当代美国中国学研究的几个问题
美国中国近现代史研究及其模式的转变
从文化到教育：中国动画四题
鲁迅上海书写的再思考
日韩两国文化的比较研究
刘唐卿《降桑椹蔡顺奉母》探究
明末江南文学社团与云间词派
中国地域文化：战略地区化差异的人文背景
编后记
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