本书对“类文与比较阅读教学”进行了理论阐述与实践例说。**章从类文的“类”，比较阅读的“比较”，类文与比较阅读教学三个方面对“类文与比较阅读教学”进行了概念界定、价值分析、目标研制，提炼了教学原则、教学策略和教学范式。第二章至第七章将“类文”与“比较阅读”联系贯通，遵照“类”的六大标准——同一文体、同一题材、同一主题、同一写作手法、同一作家、同一语文能力培养，从类文类型及文本、类文本概述、类育人价值分析、类教学目标的制定、教学推进过程、教学评价、作业设计等方面呈现了生动鲜活的“类文与比较阅读教学”的典型课例。

**章 类文与比较阅读概述 **节 类文的“类” 第二节 比较阅读的“比较” 第三节 类文与比较阅读教学 第二章 同一文体的类文与比较阅读教学 **节 故事类 第二节 散文类 第三节 诗歌类 古诗类 儿童诗类 第四节 说明文类 第五节 说理文类 相同题材说理文类 不同主题说理文类 第三章 同一题材的类文与比较阅读教学 **节 写人类 英雄故事类 女性形象类 母爱形象类 第二节 动物类 第三节 绘景类 第四章 同一主题的类文与比较阅读教学 **节 成语故事类 第二节 历史故事类 第三节 名师说理类 第五章 同一写作手法的类文与比较阅读教学 **节 同一文章结构类 反复结构类 三复结构类 递进结构类 第二节 同一文章线索类 第三节 同一表现手法类 第四节 同一修辞手法类 第六章 同一作家的类文与比较阅读教学 **节 同一作家不同时期的作品类 第二节 同一作家不同文体的作品类 第三节 同一作家相同主题的作品类 第四节 同一作家不同题材的作品类 第七章 ��一语文能力培养的类文与比较阅读教学 **节 概括能力类 第二节 复述能力类 第三节 思维能力类 后 记