小学高年级孩子处于小学低年级向初中学段的过渡阶段。 这个时期的孩子经过三年的校园学习和生活，形成了较为稳定的学习习惯，有了一定程度的自觉性；形成了一定的自律性；在和老师、同学的交往上也呈现出积极、主动和为他人着想的特点。 但是相对而言，他们做事缺乏计划性，容易冲动、感情用事，对后果缺乏预见和思考，因此，这个时期的孩子更加需要教师和家长的有目的、有计划和有步骤地进行引导。 本书选取了具有典型性和代表性的36个家庭活动，适合孩子年龄段特征，活动步骤清晰，在家庭中可操作、易操作，还能帮助家长更新家庭教育理念，学习家庭教育中的知识和方法，在实践中不断提升教养能力。

家庭文化篇 小测验 活动一：我家的“族谱树” 活动二：家风家规伴我成长 活动三：我是劳动小达人 活动四：我家的“图书馆” 活动五：一起去“上班” 活动六：我有一双“新闻眼” 效果评估 家庭关系篇 小测验 活动一：家庭会议进行时 活动二：情绪垃圾桶 活动三：亲近大自然 活动四：今天我当家 活动五：爱的天平 活动六：我和爸爸的约会 效果评估 家庭环境篇 小测验 活动一：设计师的杰作 活���二：娱乐空间 活动三：餐桌上的礼仪 活动四：综艺现场直播 活动五：说说心里话 活动六：回家的路 效果评估 品行塑造篇 小测验 活动一：孩子“真”需要 活动二：了解我自己 活动三：走出“保护圈” 活动四：分享的秘密 活动五：从一滴水开始 活动六：时光记录册 效果评估 心智培养篇 小测验 活动一：我的计划我做主 活动二：赞美是一缕春风 活动三：和自己做朋友 活动四：爱学不如乐学 活动五：善待生命 活动六：未来的自己 效果评估 身心健康篇 小测验 活动一：享受健身时光 活动二：解读青春密码 活动三：打造“防火墙” 活动四：我是小管家 活动五：烹饪好时光 活动六：平心静气不焦虑 效果评估 附录A：人格发展八阶段理论 附录B：家长教养能力结构理论 附录C：依恋理论 附录D：家庭系统理论 参考文献