本书呼应《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的“教育戏剧”理念，重在通过戏剧学习增进青少儿语言沟通能力——如何在与他人的对话中运用创造性的互动方式，建立起正向的、有效的、且有趣的沟通，以及同理共情的能力。本书由一系列简短而生动的戏剧对话构成。每段对话均围绕家庭、朋友、爱好、诗词、上网、运动、食物、电影等与青少儿生活紧密相关的主题展开，将读者带入多样化的场景，让我们因戏剧而相遇，因懂美而丰富，在对话游戏中不断成长。 本书依托于F·π剧场戏剧美育活动课系列，该课程自2020年起先后在北京市东城区21所中小学校开设。本书是该课程配套用书，既可作为校内外戏剧美育课、沟通课与班会课学材，也适用于团队破冰游戏及家庭场景，亦可供戏剧爱好者阅读使用。

第 1 章 对话热身 001 概念导引游戏——“胡言乱语” 003 一、拥抱 004 二、一双筷子 005 三、红叶 007 四、鼓掌 008 五、流浪猫 010 六、多喝水 011 七、宠物 012 八、删除 013 九、晚上吃什么？ 015 第２章 开始和结束 017 概念导引游戏——“剧场中的规则” 019 一、别怕黑 021 二、沉默 022 三、再见 023 四、滥竽充数 025 五、喝一瓶 027 六、悼词 028 七、立春 030 八、从前有座山 031 第 3 章 地点：在哪里？ 033 概念导引游戏——“地点接力” 036 一、别动 037 二、你的手在抖 039 三、还是聊到这里了 040 四、热 042 五、时间线 043 六、李白与杜甫 045 七、外卖 / 索唤 048 第４章 人物：我是谁？ 051 概念导引游戏——“你多大年纪了？” 053 一、点餐 054 二、拍照 056 三、你穿的是制服吗？ 058 四、成为他们多好 060 五、牙刷 061 六、循环 064 七、太骄傲了 066 八、“遗愿清单” 067 九、大鱼 069 第 5 章 信息：对话中隐藏的秘密 073 概念导引游戏——“发生了什么事？” 075 一、小心 077 二、什么都看不见 078 三、你喜欢上学吗？ 080 四、放假去哪里玩？ 081 五、长大了会是什么样？ 083 六、白菊花 085 七、我是谁？ 087 八、吓人与被吓是一回事 089 第６章 节奏：速度控制器 091 概念导引游戏——“空间中的‘穿插走’” 093 一、报菜名 095 二、迟到了 097 三、心跳 098 四、绕口令 100 五、成语接龙与网络用语 101 六、冷月葬花魂 103 七、恭喜 105 八、诗经 106 第７章 情绪：哭与笑 109 概念导引游戏——“转换情绪” 111 一、太痛了 112 二、争吵 114 三、别走 115 四、后悔 117 五、冷静 118 六、再悲壮点 120 七、还是帮我一下吧 123 八、别投诉我 124 九、开心 126 十、抱抱 128 第８章 声音：声音是个演员 131 概念导引游戏——“声音魔镜” 133 一、糖葫芦 134 二、迷路 135 三、肚子痛 137 四、还好 139 五、太大声 141 六、付出 142 七、戴上头盔 144 八、笑一笑 146 九、一则广播 148 第９章 方向：面对面和背对背 153 概念导引游戏——“边走边说” 155 一、追车 156 二、背靠背 159 三、谁去开灯？ 161 四、英文作业 163 五、几月几日 165 六、风沙星尘 167 七、请看镜头 170 八、青春 173 九、请投我一票 174 第 10 章 关系：在两个角色之间 177 概念导引游戏——“我是谁？” 180 一、显而易见 181 二、房间太乱 183 三、团队精神 186 四、门票 188 五、喝茶 190 六、我是主角 192 七、阿凡提的树荫 194 八、青鸟 196 第 11 章 较量：“赢家”和“输家” 199 概念导引游戏——“争高低” 201 一、大师兄 202 二、面试 204 三、巧克力 205 四、租约 208 五、对不起，我是警察 211 六、剪头发 213 七、“神秘的真凶” 215 八、打个手势 218 九、嗖嗖 221 十、冬瓜糖 223 十一、吃火锅 225 十二、“手机怪” 227 十三、进入决赛 229 十四、好久不见 230 后 记 233 鸣 谢 235