《单片机应用技术》以AT89S51单片机为主线，基于工作过程的学习理念，以实际任务为载体，指导读者学习和使用单片机。
全书共分为3个模块5个单元。基础模块分为3个单元讲述单片机内部资源，包括单片机的原理与结构、指令系统及汇编语言程序设计、定时与中断、串行通信等。综合应用模块一个单元，包含单片机系统扩展、系统开发方法及过程实例。提高模块一个单元，包括C51编程和PIC单片机应用简介。*后的附录提供了51系列单片机指令速查表，方便读者优化设计程序时快速查阅。
《单片机应用技术》各单元由浅入深，前后呼应，使读者能够在理解单片机原理的基础上，很快掌握单片机的应用技能。《单片机应用技术》可作为高职高专机电一体化技术、电气自动化技术、应用电子等专业的教材，也可作为从事单片机应用的工程技术人员的培训教材或参考用书。

高职高专教育的根本任务是培养高技能人才，学生应**掌握从事本专业领域实际工作所需的基本知识和职业技能。为适应高职高专教育的需要，根据高职教育的特点，作者参考大量国内外文献资料，并结合多年积累的单片机教学与科研经验，特别是理论实践一体化教学经验，从培养学生的职业能力的角度出发，编写了本书。
本书与同类单片机书籍相比较，具有以下特点。
（1）本书以培养学生的职业能力为主线，适应理论实践一体化教学的需要，符合高职高专课程建设与改革的要求。
（2）本书采用模块化单元式结构，按照基本知识与实训项目合一的体例，以任务为载体，将基本理论与技能融入到各工作任务中，使学生在工作过程中掌握必要的理论知识和应用技能，即学即用，为实现“***”就业奠定基础。
（3）本书把硬件选择、软件设计贯穿始终，不仅解决了相关课程的衔接问题，更重要的是为应用单片机技术解决实际问题提供了基本思路，克服了就单片机而讲述单片机的缺陷。
（4）本书采用提出任务一分析任务一学习相关知识一完成任务一归纳总结与技能拓展这样一种学习过程，从实践一理论一再实践循序渐进，逐步提高，符合认知规律。
（5）本书在内容的组织方面，去掉了如8279、8255等不太常用的内容，增加了C51和PIC单片机内容，有利于学生就业和可持续发展能力的提高。书中所选实例新颖、真实、操作性强。在综合篇中选择的真实应用实例是完整的单片机应用系统，对读者具有示范和借鉴作用，使读者很快学会单片机开发的全过程。
建议采用任务驱动教学法。以本书提供的实际任务为目标，整个教学过程围绕完成相关任务展开，以学生为主体，突出知识的应用性。在任务演示中建议采用软硬件仿真教学，若能做到一体化教学则效果更好。
本书的单元1由熊建云和费军编写，单元2、单元3、单元4由陈玉平和牟应华编写，单元5由杨学智、陈慈艳编写。向久林、向达兵、孙松山、谭从荣、陈宇等参与了本书部分内容的编写、绘图和编辑。全书由陈玉平、牟应华统稿，张捷审核，在此表示感谢。
由于时间仓促和水平有限，书中难免存在错误与不妥之处，恳请广大读者批评指正。
主编邮箱：cyp8855@163．com。

模块1 基础篇
单元1 单片机的硬件结构
1．1 任务一 单片机*小系统认识
1．2 任务二 单片机开发系统的使用
单元小结
习题1
单元2 单片机的指令系统与编程基础
2．1 任务三 输入／输出开关量
2．2 任务四 灯光报警
2．3 任务五 运料小车控制
2．4 任务六 彩灯控制
2．5 任务七 电动机运行状态控制
单元小结
习题2
单元3 单片机内部资源
3．1 任务八 流水灯的实时控制
3．2 任务九 交通信号灯控制器设计
3．3 任务十 频率测量
3．4 任务十一 两车间数据通信控制
单元小结
习题3

模块2 综合应用篇
单元4 单片机应用系统设计与开发
4．1 应用系统设计与开发过程
4．2 任务十二 温度控制系统设计与制作
单元小结
习题4

模块3 提高篇
单元5 单片机C51程序设计
5．1 任务十三 Keil C51开发系统及使用
5．2 任务十四 用PIC单片机输出方波
单元小结
附录 MCS-51单片机指令速查表
参考文献
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