一、信息时代与信息意识
众所周知,现代社会已进入一个以信息为主体的社会。在这一社会中,信息作为构成当今社会主体的三大支柱之一,已成为比物质、能源更为重要的战略资源。物质资源提供的是各种各样的材料,能量资源提供的是形形色色的动力;而信息资源提供的则是非物质形态的社会财富即知识和智慧,它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命,使知识信息的创造、传播和应用成为经济增长、社会变革发展的重要源泉。所以,在这一时代中,信息的占有量将是衡量一个**、一个民族潜在财富的标准,开发和利用信息资源的规模、水平与程度则是反映一个**综合国力的重要标志。经济的竞争、科学技术的竞争,必然表现为信息的竞争。提高竞争力,在一定意义上就是提高掌握和利用信息的能力。处于这一时代中的人的信息素质,即获取、分析、综合和利用信息的能力
如何,将直接影响着社会信息化的总体水平,影响着一个**未来的发展。因此,要使人们对信息的获取、处理和利用成为学习、生产、工作的主要活动,要在瞬息万变的大千世界中及时准确地捕捉到有用的信息并加以开发和利用,就必须具有高度的信息意识。
所谓“信息意识”,是指客观存在的信息现象在人们头脑中的能动反映,是人们对客观事物中有价值的信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力的综合体。它包括信息用户对信息地位和作用的价值观以及对有用信息的选择、分析判断和综合吸收能力。其表现形式为: 首先,对信息具有特殊的敏锐的感受力。 这是信息意识的突出表现,是一种自觉的心理倾向。具备这种能力的人,能敏锐地捕捉信息,并善于从他人看来司空见惯。 由李建同志领衔,许民、魏文杰同志左右相助,南京师范大学、扬州大学、河南师范大学、南京气象学院和南通工学院部分多年从事文献信息检索教学和图书资料实际工作的同志共同编著的《文献信息检索学》正式出版了,这是我国文献检索教学和研究界的一件喜事。据我所知,此书尚属国内**部,为此,作为一个曾经多年从事文献检索教学与研究的同行,我从内心感到由衷的高兴,并表示热烈而诚挚的祝贺!
江泽民同志指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈。”有学者认为,知识经济是以知识为基础的经济,或者说是基于知识的经济。它的基本内涵可初步概括为:知识经济是建立在知识的生产、分配和使用(消费)基础上的经济。它表明人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用(彭坤明:《知识经济与教育》,南京师范大学出版社,1998,第l一2页)。事实已经证明,无论是知识的生产、知识的传播、知识成果的应用,或者是社会成员所取得的成就大小、活动效益的高低,都直接取决于从事这些活动的人的素质。现代教育的基本任务之一,就是要使受教育者得到全面发展,提高受教育者的创新能力和综合素质。李岚清同志认为:素质教育*本质的东西,是要让学生学会在他一生中面临知识经济社会时所需要的基本功,学会怎样求知,不断得到新知识;学会怎样应用知识,求新创造;学会在社会中怎样做人,怎样和大家合作。国际教育界则提出教育将来有四个重要支柱,即要学生学会求知,学会做人。