本书是专为中等职业学校学生学习邓小平理论而编写的。
邓小平理论如邓小平本人一样，有非常鲜明的特征。在编写中，我们着意用一些手段来体现邓小平理论的风格和特征。**，浅显易懂。从体系上，我们把邓小平理论提纲挈领地归纳为五大观点，并尽量写得通俗一些，使学生容易掌握其理论要点。第二，充实开放。一方面我们注意用现实党的方针政策来充实扩展教材中邓小平理论的内容，既说明邓小平理论是我国改革开放的指导思想，又形象地体现出邓小平理论开放性的特征；另一方面，我们在课后编入了一些阅读材料，既可拓宽学生知识面，开阔眼界，又可体现教材的时代特征。第三，学用结合。这是本教材与其他教材*大的不同之处。它体现在课后的练习中，多数章节后除了有传统教材中的复习思考题外，还设有操作题和“想一想”栏目，我们希望教师上课时能带领学生实际操作，学以致用，用行动体现邓小平理论的实践性。
本教材每一章开头语中，都提出了教学**、难点，为教师教学提供参考。但在教学中教师如何处理**、难点，应发挥教师的作用，创造性地应用教材。课后思考题分为三类：一类是要求学生识记的题目，一般讲它们涵盖了相应章节的**内容，学生必须掌握。一类是活动型

绪论 伟大的旗帜
一、当代中国的马克思主义
二、解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓
三、学习邓小平理论的意义和方法
**章 认清时代潮流把握发展机遇——邓小平理论的时代观
**节 世界进入了和平与发展的新时代
第二节 中国面临的机遇与挑战
第三节 坚持和平共处，建立国际新秩序
第二章 正确认识社会主义本质 准确把握党的基本路线——邓小平理论的社会主义观（上）
**节 社会主义的本质
第二节 中国将长期处于社会主义初级阶段
第三节 党在社会主义初级阶段的基本路线
第三章 大力发展生产力 发挥社会主义优越性——邓小平理论的社会主义观（下）
**节 社会主义的根本任务
第二节 大力发展生产力，充分发挥社会主义制度的优越性
第三节 “三个有利于”是衡量一切工作*根本的是非标准
第四章 以经济建设为** 促进社会全面发展——邓小平理论的发展观（上）
**节 发展才是硬道理
第二节 建设社会主义精神文明
第三节 基本实现现代化的三步走战略
第五章 贯彻科教兴国战略提高民族整体素质——邓小平理论的发展观（下）
**节 科学技术是**生产力
第二节 必须把教育放在优先发展的战略地位
第三节 科教兴国战略
第六章 坚持改革扩大开放——邓小平理论的改革观（上）
**节 改革是社会主义社会发展的直接动力
第二节 对外开放是实现现代化的必要条件
第三节 改革是人民群众自己的事业
第七章 推进经济体制改革实现宏伟目标——邓小平理论的改革观（中）
**节 建立社会主义市场经济体制
第二节 我国社会主义市场经济体制的基本框架
第八章 推进政治改革健全民主法制——邓小平理论的改革观（下）
**节 建设社会主义的民主政治
第二节 维护人权，捍卫主权
第九章 加强党的领导 改善党的领导——邓小平理论的党建观
**节 中国共产党是建设有中国特色社会主义的领导核心
第二节 全面加强党的建设