行为情境教学法(Total Physical Response Storytelling),简称TPRS,是Blaine Ray先生于1990年在James Asher博士的理论和实践的基础上开创的一种教学方法。此前,许多外语教师已将Jallles Asher博士的TPR运用于外语教学中。
TPRS遵循外语学习的基本规律,在教学中引进了个性化的故事,及以此为背景展开的各种生动有趣的情境:学生在自由而愉快的学习环境中,不仅学习和掌握了外文词汇,还能真正发展他们的实际语言交际能力。
在我们第二语言(中文)的教学实践中,老师们���现运用TPRS能在很短的时间内,帮助学生积累和发展大量实用的会话语言,并在此基础上提高学生对中文的理解和阅读技能。相对传统的死记硬背和题海战术,17PRS方法更卓有成效;同时更主要的是,在以故事为基础而营造起的轻松的教学情境中,学生学习中文的兴趣也得到了很大的提高和增强。