针对高等师范院校音乐教育专业的特点，学生的钢琴学习除了要掌握基本的弹奏技术以外，还必须具备一定的即兴伴奏能力，这也是当前中小学音乐教师所必须具备的教学基本功之一。
即兴伴奏是一门综合学科，其中涉及钢琴、和声、视唱练耳、曲式等学科知识，因此，本教材是为具有一定键盘、理论知识基础的高年级学生而编写。教材的特点在于强调理论与训练相结合。除了讲授伴奏的编配知识以外，教材还结合着电钢琴教室的使用，进行视奏、配合能力的训练，从根本上提高学生的即兴伴奏水平。
钢琴集体课是当前高师钢琴教育正在进行的教学改革之一，许多音乐院校都配备了电钢琴集体教室，为即兴伴奏的教学改革提供了条件。用电钢琴教室上即兴伴奏课，可以很好地实现理论与实践相结合的教学思路，并有着旧有的上课方式所不能代替的优越性。概括可表现为以下几方面：
1．提高视奏能力
视奏能力的强弱，是能否弹好即兴伴奏的关键。运用电钢琴教室，学生可以在老师指导下进行专门的、循序渐进的视奏练习。它可体现在个别小组与集体练习等不同形式上。
2．培养伴奏乐感
伴奏有别于独奏，它需要有一种与人配合的伴奏乐感。在群体的上课形式中，课堂提供练习配

前言
**章 正三和弦
**节 大调的正三和弦及属七和弦
第二节 为旅行编配正三和弦
第三节 钢琴伴奏音区的选择 伴奏织体（一）
第四节 小调的正三和弦及属七和弦 伴奏织体（二）
第五节 少儿歌曲的伴奏编配 伴奏织体（三）
第二章 副三和弦
**节 II级和弦 伴奏织体（四）
第二节 VI级和弦 伴奏织体（五）
第三节 III级、VII级和弦 伴奏织体（六）
第四节 平等大小调交替
第五节 抒情歌曲的伴奏编配 伴奏织体（七）
第三章 副属和弦
**节 V7/V和弦 伴春织体（八）
第二节 V7/IV和弦
第三节 V7/II、V7/III、V7/VI和弦
第四节 进行曲风格歌曲的伴奏编配 伴奏织体（九）
第四章 前奏、间奏及尾声
**节 前奏
第二节 间奏
第三节 尾声
第五章 民族调式歌曲的伴奏编配
**节 宫调式 伴奏织体（十）民间小调的织体配置
第二节 商、角调式
第三节 徵调式 伴奏织体（十一）劳动号子的织体配置
第四节 羽调式 伴奏织体（十二）山歌的织体配置
第五节 托腔保调——借鉴戏曲的伴奏手法
第六章 少数民族民歌
**节 内蒙民歌
第二节 新疆民歌
第三节 藏族民歌
第七章 伴奏中的简易复调手法
第八章 色彩和弦
**节 同主音大小调交替和弦
第二节 变和弦
第九章 即兴伴奏的总体设计
**节 和声设计
第二节 织体设计
第十章 大型歌曲的伴奏编配 伴奏织体（十三）
第十一章 流行歌曲的简易即兴伴奏
**节 和声语汇
第二节 流行歌曲的伴奏织体