本书是《计算机与信息技术基础》的配套教材。
实验内容包括计算机基础知识，Windows 2000操作系统，文字处理系统Word 2000，电子表格处理系统Excel 2000，演示文稿处理系统PowerPoint 2000，多媒体组件，计算机网络基础，网页制作与FrontPage 2000。
本书的特点是采用循序渐进的方式对内容进行编排，实验内容在考虑教学知识点的同时，突出实用并加大了网络基础与网页制作的实验内容。本书重视实验过程，步骤清晰，每个实验以任务驱动方式进行设计，目标明确，操作步骤详细，易于操作。
本书不仅是普通高校、高职高专和成人高校非计算机专业学生计算机基础课程的教材，而且也是各类计算机与信息技术知识培训的入门教材。

第1章 计算机基本操作实验
实验1.1 西文字母、符号录入
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验1.2 汉字输入
一、实验目的
二、实验样例文字
三、实验内容和实验步骤
第2章 中文Windows 2000实验
实验2.1 Windows 2000基本操作
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验2.2 Windows 2000资源管理器的使用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验2.3 系统环境的设置与系统维护
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验2.4 Windows 2000其他部件及功能的使用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
第3章 中文文字处理系统Word 2000实验
实验3.1 Word文档的基本操作
一、实验目的
��、实验内容和实验步骤
实验3.2 Word文档的排版
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验3.3 Word 2000文档的图文混排
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验3.4 Word文档中的表格处理
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验3.5 邮件合并
一、实验目的
二、实验步骤
第4章 电子表格Excel 2000实验
实验4.1 工作表的建立
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验4.2 公式和函数的使用与工作表的格式化
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验4.3 图表的制作
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验4.4 数据管理与统计
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验4.5 Excel综合练习
一、实验目的
二、实验内容与样例
三、实验步骤
第5章 中文演示文稿处理系统PowerPoint 2000实验
实验5.1 PowerPoint 2000演示文稿建立
一、实验目的
二、实验样例
三、实验内容和实验步骤
实验5.2 演示文稿的动画技术与**链接
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
第6章 多媒体操作技术实验
实验6.1 Windows 2000多媒体组件
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验6.2 多媒体播放工具
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
第7章 计算机网络实验
实验7.1 局域网络组件配置
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验7.2 局域网络文件夹共享实验
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验7.3 配置Modem拨号网络
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验7.4 IE（Internet Explorer）浏览器应用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验7.5 Outlook Express界面配置
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验7.6 数字证书应用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
第8章 简单网页设计
实验8.1 HTML语言基本标记应用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.2 FrontPage 2000基本配置技术
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.3 FrontPage 2000进行文字、颜色和链接练习
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.4 使用FrontPage 2000在页面中插入图片
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.5 使用FrontPage 2000在页面中插入表格
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.6 FrontPage 2000页面布局
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤
实验8.7 FrontPage 2000动态元素应用
一、实验目的
二、实验内容和实验步骤

书评
《计算机与信息技术基础》是面向大学非计算机专业学生的**门计算机课程，内容包括计算机与信息技术的基础知识和基本操作。这些内容实践性强，只靠课堂教学是很难掌握的。大学非计算机专业的学生，是各行各业计算机应用人才的后备军。因此，对他们而言，加强实践环节、注意培养他们的综合能力，编写一本好的实验教材显得非常必要。
以往的实验教材，偏重于对命令的理解和操作，引导学生把注意力集中在学习和掌握命令上。殊不知孤立的学习和掌握命令是一个十分枯燥而又单调的过程，大部分学生对此兴趣不大，效果很差。为了在实验课的教学中变学生被动学习为主动学习，我们以任务驱动的方式编写了这本教材。