《新编口语教程》第四册的主要教学内容是让学生在能够比较系统,连贯地发表自己见解的基础上,采用辩论的形式,就感兴趣的话题展开讨论,进行思想交锋.学生通过训练,不仅熟悉一般英语辩论的过程和规则,更重要的是培养问题意识,学会从正反两个角度看待事物,提高知识的综合能力,批判性倾听能力,快速反应能力以及辨析能力.为使课堂教学生动活泼,我们还编排设计了专题研讨会,记者招待会,采访等活动,要求学生在讨论发言时,

前言:
改革开放以来,我们**综合国力日益增强,对外交流不断扩大,在国际事务中起着举足轻重的作用。在中国大踏步走向世界、世界也大踏步走近中国之际,肩负时代重任的青年一代学会用英语进行有效口头交际,越发显得重要。为了适应时代与社会对人才培养的要求,我们以《高等学校英语专业基础阶段教学
大纲》和新的《高等学校英语专业英语教学大纲》为指导思想,编写了《新编英语口语教程》。
《新编英语口语教程》全套四册,对学生进行循序渐进、全面系统的口语训练。四册书是一个整体,每册各有其**,又相互衔接。**册侧重交际功能训练,培养学生主动开口讲英语的热情和习惯。第二册围绕“语言基本得体”的要求编排情景对话,逐步提高学生英语口头表达语言的准确性和对文化差异的敏
感性。第三册主要进行英语演讲训练,使学生能比较系统、连贯地发表自己的见解。第四册的**是英语辩论。学生使用这套教材,经过四个学期较为系统的训练,可以有效提高英语口头表达和交往能力。
中国学生上英语口语课有时会感到无话可说,一个原因是使用的口语教材偏重“固化”的机械性操练,让学生只是跟读背诵,为语言交流而操练语言。其实,语言交流的内容是思想和感情,语言交流的目的是思想和感情的交流。新《大纲》对口语课的四级要求是学生要“做到正确表达思想”。《新编英语口语教
程》在练习设计上注意培养学生主动表达能力和独立思考问题能力。**、二册中设置了看图说话、编故事、写对话等练习形式,旨在培养学生创造性灵活运用语言的能力。第三、四册中的演讲、辩论、专题讨论等训练项目为学生提供机会就某一话题连贯地阐述自己的看法并展开争论