紧张的高一生活结束了，进入高二阶段，学习数学仍然是您学习生活的重要组成部分；要想学好高二数学，不妨请您尝试以下几点作法：
1.培养学习数学的浓厚兴趣
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是*好的老师，是学习的不竭的动力源泉。高二数学在内容编排上与现实更接近，具有较强的趣味性，只要您在平日的学习中积极参与课堂，认真思考，主动发言，那么您学习数学的兴趣就会更浓厚，您一定会更加喜欢高二数学这门课程的。
2.养成良好的学习习惯
数学的特点决定了要想学好数学，必须要有良好的学习习惯：要眼、脑、手并用，要勤学、善思、多问；要注意规律性知识的总结；要加强一题多解和多题一解的训练，做题要注意选择精题，要持之以恒。
3.掌握有效的学习方法
一要课前做好预习，听课做到心中有数，把握**，突破难点。二要课上认真听讲，积极思维，开发潜能，增长知识。三要课后全面复习，把书本知识变成自己的知识，扎实不忘。四要独立完成作业，巩固所学知识，逐步提高做题能力。
4.总结正确的思想方法。
数学中的思想方法，好比人体中的筋骨，起着支撑作用。要养成用数学思想方法指导解题的习惯，为高三的冲刺打下

第六章 不等式
本章综合解说
本章主要内容包括不等式的性质，不等式的证明以及不等式的解法。
一、学习本章内容要求
1. 理解不等式的概念、不等式的性质及其证明。
2. 掌握两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数定理，并能准确、灵活地应用其解题��
3. 掌握不等式的证明方法，会用分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。
……

第六章 不等式
本章综合解说
6.1 不等式的性质
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
6.2 自述平均数与几何平均数
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
6.3 不等式的证明
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
6.4 不等式的解法举例
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
6.5 含有**值的不等式
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
本章总结与复习
知识网络归纳
专题综合讲解
综合解题指南
高考热点全解
章末复习题全解
第七章 直线和圆的方程
本章综合解说
7.1 直线的倾斜角和斜率
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
7.2 直线的方程
本节导学
典型例题精析
综合创新实践
高考要求全解
本节内容总结
新课标借鉴
课后习题全解
……
第八章 圆锥曲线方程

四百八十万教师的助手，一亿二千万学子的益友
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》*新改进版
隆重上市，向全国一亿二千万中学生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书*新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年**创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的*优品牌之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅。走成才之路！做教师的助手。为学子的益友！圆师生之梦。献华夏教育！
《中学教材全解》系列丛书根据教育部*新教材编写。值此出版之际，我们祝愿《中学教材全解》将伴随您度过中学阶段的美好时光，帮您迈向日夜向往的高等学府。
这套丛书与其他同类书相比具有以下几个鲜明特色：
**、新
首先是教材新。本书以*新教改精神为依据，以现行初、高中*新教材为蓝本编写。其次是体例新。紧扣教材，步步推进，设题解题、释疑解难、课后自测、迁移延伸，逐次深入。其三是题型（材料）新。书中选用的题型（材料）都是按中考、高考要求精心设计挑选的，让读者耳目一新。
第二，细
首先是对教材讲解细致入微。以语文科为例，小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练都在本书中有所体现。其次是**难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。其三是解题方法细，一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。
第三，精
首先是教材内容讲解精。真正体现围绕**，突破难点，引发思考，启迪思维。根据考点要求，精讲精析，使学生举一反三，触类旁通。其次是问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡。
第四，透
首先是对教纲考纲研究得透。居高临下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是对学生知识储备研究得透。学习目标科学可行，注重知识“点”与“面”的联系，“教”与“学”的联系。再次是对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。
第五，全
首先是知识分布全面。真正体现了“一册在手，学习内容全有”的编写指导思想。其次是该书的信息量大。它涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，内容丰富，题量充足。再次是适用对象全面。本书着眼于面向全国**、普通中学的所有学生，丛书内容由浅入深，由易到难，学生多学易练，学习效果显著。