实施教师资格制度,是教师队伍建设的一件大事,也是教育史上的一件大事,是教师队伍建设的一项制度创新,对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度,有利于严把教师入口关,拓宽教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从教,进一步优化教师队伍;有利于提高教师队伍素质,促进教师职业向专业化方向发展;有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后,凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。
教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何,直接关系到青少年的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点,教师应当具备教育科学和心理科学等方面的理论知识,以及从事教育教学工作所必需的基本素质和能力,懂得教育规律,具备良好的职业道德。《教师资格条例》明确提出,教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修教育学、心理学课程。教育部《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》规定:“对非师范教育类毕业生申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程的要求,由

概率论与数理统计的发展历史悠久,其任务是提示随机现象内部存在的统计规律性。当今,概率论与数理统计已成为最重要和最活跃的数学学科之一,它即有严密的数学基础,又与各学科联系紧密,在自然科学、社会科学、管理科学、技术科学和工农业生产等各个学科和领域中都得到了广泛的应用。本书通过对随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、大数定律和中心极限定理、马尔可夫链等方面的阐述,对概率论与数理统计进行了系统的描写

本书从全球观点出发,系统地论述了世界文化自远古至今日的发展历程,描述了世界各民族文化发展的共同规律和各自的特点,介绍了各民族的文化特色以及它们对世界文化发展所作出的突出贡献,力图揭示出多元一体的人类文化演变的内在本质。本书从世界文化的宏观背景叙述了中国的思想文化成就,还阐述了澳洲文化融入世界的过程。本书尤为注重对各民族、各地区或者国家间文化交流的论述,强调它对人类文化发展所起的重要作用。本书将叙述的重点放在精神文化上,同时还涉及到物质文化、行为文化和制度文化等方面的内容。本书吸收了中外学者最新的研究成果,并融入了该书作者们自己的研究心得,同时在编纂体系、篇章结构等方面也作了一些新的尝试。因此,本书既是一本面向21世纪的高等院校重点课程教材,也是一本新的世界文化史著作,十分适合大学生、研究生、专业工作者和世界文化史的爱好者阅读使用。

英语听力入门2000(学生用书1)

[书摘:]三月的原野已经绿了,像地衣那样绿,透出在这里,那里。郊原上的草,是必须转折了好几个弯儿才能钻出地面的,草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳,发出一寸多高的芽子,欣幸的钻出了土皮。放牛的孩子,在掀起了墙脚片下面的瓦片时,找到了一片草芽了,孩子们到家里告诉妈妈,说:“今天草芽出土了!”妈妈惊喜地说:“那一定是向阳的地方!”抢根菜的白色的圆石似的籽儿在地上滚着,野孩子一升一斗地在拾。蒲公英发芽了,羊咩咩地叫,乌鸦绕着杨树林子飞。天气一天暖似一天,日子一寸一寸的都有意思。杨花满天照地飞,像棉花似的。人们出门都是用手捉着,杨花挂着他了。草和牛粪都横在道上,放散着强烈的气味。远远的有用石子打船的声音,空空……的大响传来。河冰发了,冰块顶着冰块,苦闷地又奔放的向下流。乌鸦站在冰块上寻觅小鱼吃,或者是还在冬眠的青蛙。天气突然的热起来,说是“二八月,小阳春”,自然冷天气还是要来的,但是这几天可热了。春天带着强烈的呼唤从这头走到那P586小城里被杨花给装满了,在榆树还没变黄之前,大街小巷到处飞着,像纷纷落下的雪块……春来了。人人像久久等待着一个大暴动,今天夜里就要举行,人人带着犯罪的心情,想参加到解放

《教育原理》的修改,大致情况是:第Ⅰ编,框架未变,对其中的陈述,大量删削,减少头绪,使其思路较前清晰;第Ⅱ编,基本上未改革;第Ⅲ编,必定了其中两章,并作了一些删削;第Ⅳ编,废弃了原稿,代之关于邓小平的有中国特色的社会主义教育构想(通称“邓小平教育理论)的系统考察。关于这些改动不,不妨稍作说明:
1.作者曾以《教育原理》为教材,在硕士研究生、研究生课程班中,执教十余个回合。总的说来,教学氛围尚属活跃。从中发现,学员阅读障碍在于:不熟悉该书援引的大量背景材料,尤其是作者理论思考的方式、考察问题的视角,同学员习惯了思维定势,颇多撞击。
2.第Ⅱ编,涉及教育的广泛社会背景与多方面的社会属性,也许是全书中最难理解的部分。
3.第Ⅲ编,删削甚多。最主要的改动,是把原有“教育的本质”一章,改为“教育概论”与“教育价值取向”两章,对“教育目的”一章,则力求删繁就简。
4.鉴于邓小平关于中国特色的社会主义教育改革与发展指导思想,而有关这方面的研究成果,瑕瑜互见,其中有不少东西,随意性罗大,颇不严肃,故曾就其中的主要课题进行了系统的考察。

本书包括:课程与教学概述;课程与教学政策;课程与教学的目标与内容;课程与教学的开发和设计等内容。

中国当代文学作品选·附自考大纲

新世纪高等师范院校教材

基于两元合一的思想,本书共分6篇16章。大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。各篇、章内部也将宏观行政与微观管理内容一并串联论述,不再强作划分。
作为一部专业教材,本书所预想的读者虽然首先是高等院校公共事业管理专业的学生,但是相关专业的教学人员、研究工作者,以及各级教育行政干部也在本书作者的视野之内。为适应各类读者的需要,本书作者在设计框架、拟订提纲及具体的编写过程中,力图处理好三对关系:
一是理论与实践的关系。教育管理学是一门应用性学科,在理论阐述的同时,还必须充分考虑本学科的实践性和政策性,并使之有机结合。
二是继承与发展的关系。任何一部教材,都不可能脱离前人研究的基础,本书亦不例外。在编写本书的过程中,作者参阅了较多国内外的相关教材和研究资料,继承了前人丰厚的学术思想、富有价值的研究结果和共识性的结论。当然,本书绝不仅仅满足于继承,而是希望在继承的基础上有所发展。
三是规范与创新的关系。作为一部教材,本书努力遵循一些必要的诸如概念准确、表术通畅、注释完整、论证严密、结论审慎、脉络清晰、体系严谨等等,然

《实用化学基础》是教育部第一套五年制高等职业教育化学公共课教材,填补了该项目的空白。
教材根据五年制高等职业教育化学基本要求和课程标准,在总结了多年的教改和教学经验的基础上编写而成。
教材根据五年一贯制的特点和学生年龄小、可塑性强的优势,合理设计,统筹安排,体现
了五年制高职教材的特色。
教材突出了“立足实用,打好基础;教材注重科学性,趣味性、前瞻眭;强化能力”的高职公共课教学原则。强调实用性和实践性 。

本书为《普通心理学》修订版本。本版加强了对当代国内外心理学研究的新进展,特别是我国心理学工作者研究的新成果的阐述。同时,本版在充分论述心理学的基本理论和基本概念的前提下,对心理规律在实际中的应用作了进一步的阐述。本书可供高等院校心理学系、教育系、哲学系和生物系教学用,也可供心理学工作者和爱好者参阅。

大学语文(本科)

本书是由教育人事司、教育部考试中心组织国内资深专家编写的,供全国教师资格考试的考试大纲之一。内容涵盖了教育学和高等教育学所有基本概念和基本理论。全书脉络清晰、重点突出、简便易学,书后还附有标准答案。是一本不可多得的考试用书。

本书以“现代数学教育观”和“现代数学观”开篇,把对数学教学的思想认识作为全书的引领;把“数学课程理论及其发展”、“数学学习理论及其教学启示”和“数学教育理论的创设”等基本技能进行有效的阐释。

本书是受国家教育部委托编写的高等学校文科教材《心理学》。该书的1988年初版和1996年修改版,受到了全日制高等学校和业余高等学校(包括电视大学、夜大学、自学考试和函授大学)广大师生的欢迎和喜爱。
我们在教材修订中所做的工作是:第一,坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述心理学的基本知识、基本原理及其发展规律;第二,根据本课程的教学目标,吸取国内外最新的心理科学研究成果,如意识与无意识、内隐记忆与外显记忆、个性理论与智力理论的新发展等;第三,加强应用性的内容,如怎样培养创新思维,怎样增进心理健康等,以利于学生学以致用;第四,在文字上力求准确、规范、通俗易懂,以适合本科生的程度。此外,我们还力求使每章末尾的思考题突出学生应当掌握的本课程的重要知识点,以及在实际生活中的应用。

本书自1991年出版以来，成为许多高等院校的教材，已多次重印。由于近年来心理科学发展十分迅速，新的研究成果大量地涌现，因此有必要对本书进行全面修订。
我们的修订原则是：力求在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下，按照高等院校普通心理学课程教学的目的和任务进行。修订版加强了对当代国内外心理学研究的新进展，特别是我国心理学工作者研究的新成果的阐述。在绪论部分，着重论述了物质与精神、存在与意识的心理学基本理论问题；在认识过程部分，充分反映了现代认知心理学的理论和研究成果，突出了认知结构在整个心理结构中的地位和作用，充实了感觉、知觉、记忆、思维和语言等认知过程中的新观点和新的实验研究成果；在情感和意志部分，突出了它们与认识过程和个性之间的内在关系及其相互作用；在个性部分，从新的角度论述和分析了个性的实质和特征，充分反映了我国心理学工作者近年来有关青少年个性发展的研究成果，阐述了斯腾伯格等人的智力结构的新理论，增加了关于性格的综合法研究模式，根据近年来的研究成果扩展了气质类型分类的阐述，较详细地介绍了我国青少年气质类型分布的新资料。修订版在充分论述心理学的基本理论和基本概念的前提下，对心理规律在

本书是奥数教程中的高二年级分册。全书由基础篇、提高篇及综合测题和参考答案四部分构成,通过知识要点及基本方法的讲解,让学生打下扎实的基础,以例题精讲与大量的练习提高学生的能力。
该书内容丰富,具有较强的科学性、系统性、针对性及实用性,可供高一年级的学生及教师参考使用。

公共课程指定教材

21世纪的教育改革旨在培养能适应新世纪需要的高素质、高质量人才,而人才的培养又决定于师资队伍的建设,新世纪的“微格教学与微格教研”课程将越来越受到人们关注。本书可用作师范学校在校生和在职教师职后培训的教材,也可用于中、小学教师教学研究活动的参考书。本书为各学科通用,鉴于作者不可能完全熟悉各学科的具体内容,建议在使用本书时,各学科专业教师可结合本学科的特点,进行微格教学技能训练。本书由荣静娴(华东师范大学)撰写第一、三章及第二章第一、二节,钱舍(华东理工大学附属中学)撰写第四章及第二章第三节,全书由荣静娴统稿,华东理工大学附属中学陶恩得校长参与了全书的策划。本书编写过程中,参考了全国许多专家学者的著作和文献,在此深表谢意