《钢琴基础教程》是教育部组织编写的高等师范院校音乐专业钢琴基础课与选修课试用教材。这套教程共四册,每学年使用一册。内容及进程按照教育部1981年颁发的《高等师范院校钢琴教学大纲(草案)》编排。 在本书中,我们对一些作品的体裁特点、作者的生平与创作特征以及弹奏方面的教学要求等,作了简明扼要的注释。我们希望从钢琴教学的初级阶段开始,就将音乐理论的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密地结合起来,使学生的音乐素质和专业水平得到充实的、全面的提高与发展。在编写注释的过程中,我们除了参考我国1980年出版的《辞海》(艺术分册)之外,还参考了国内外不同类型的音乐理论书籍和某些原版琴谱上的注释。 在练习曲方面,由于国内目前已出版了拜厄、车尔尼作品等钢琴练习曲,所以本教程除精选了上述各书中的练习曲外,还选用了相当一部分其他钢琴教育家所写的有实用价值的练习曲,以期使本书更切合实际,并使技术上的训练更为全面。当然,在实际的教学中,教师还可以根据需要,从我国已系统出版的车尔尼作品等练习曲中选取补充教材。 本书中有一些钢琴小品可以当作歌曲伴奏练习(其中有些本来就是一首伴奏曲)。

在本书中,我们对一些作品的体裁特点,作者的生平与创作特征,以及弹奏方面的教学要求等,作了简明扼要的注释。我们希望从钢琴教学的初级阶段开始,九将音乐理论的基本之际和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密的结合起来,使学生的音乐素质荷专业水平得到充实的、全面的提高与发展。
在练习曲方面,由于国内目前已出版了拜厄、车尔尼作品等钢琴练习曲,所以本教程除精选了上述各书中的练习曲外,还选用了相当一部分其他钢琴教育家所写的有实用价值的练习曲,以期使本书更切合实际,并使技术上的训练更为全面。
本书中有一些钢琴小品可以当作歌曲伴奏练习。这是针对师范院校学生需要学习配弹伴奏的特点而编选的。凡是这一类的小品,往往有歌词附在后面。此外,教师还可以从系统的声乐教材中选取更多更丰富的钢琴伴奏教材。

作为文化部“九五”规划的重点工程,拟向全国推荐使用的专业艺术教育的教材,“大系”的编写集中了文化部直属的中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院等被称为“国家队”院校的各学科领头人、以及中央工艺美术学院、武汉音乐学院等在相关学科的翘楚俊杰,计国内一统的专家学者数百人。同时,这些教材都是经过了长期或至少关学科的翘楚俊杰,计国内一流的专家学者数百人。同时,这些教材都是经过了长期或对少几轮的教学实践检验,从内容到方法均已被证明行之有效,并且比较稳定、完善的优秀教材,其中已被列为国家级重要教材的有9种,部级重点教材19种。况且,这些教材在交付出版之前,均经过各院校学术委员会、“大系”各分卷编委会以及总编委的三级审读。可以相信“大系”的所有教材,足以代表当今中国专业艺术教学成果的最高水平;也有理由预见,它对中国规范今后的专业艺术教育,包括普通艺术教育,将起到难以替代的作用。

夏季号 总第五十期

在本书中,我们对一些作品的体裁特点,作者的生平与创作特征,以及弹奏方面的教学要求等,作了简明扼要的注释。我们希望从钢琴教学的初级阶段开始,九将音乐理论的基本之际和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密的结合起来,使学生的音乐素质荷专业水平得到充实的、全面的提高与发展。
在练习曲方面,由于国内目前已出版了拜厄、车尔尼作品等钢琴练习曲,所以本教程除精选了上述各书中的练习曲外,还选用了相当一部分其他钢琴教育家所写的有实用价值的练习曲,以期使本书更切合实际,并使技术上的训练更为全面。
本书中有一些钢琴小品可以当作歌曲伴奏练习。这是针对师范院校学生需要学习配弹伴奏的特点而编选的。凡是这一类的小品,往往有歌词附在后面。此外,教师还可以从系统的声乐教材中选取更多更丰富的钢琴伴奏教材。

本书是作者在长期的音乐理论教学、写作经验和分析研究音乐类及文艺类各种论文文体的写作的基础上写成的。书中详细阐述了音乐论文从选题、资料搜集与梳理、撰写提纲、论点与论据、论证到答辩的全过程,并涉及到科研申报书填写及开题报告的写作等。它是一部目前比较完整的音乐学术论文写作的论著。
该书以培养音乐专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力,提高学生音乐学术论文的写作水平为目的,突出实践性写作环节,强调理论与实践的紧密结合,拓展学生的发展性思维能力,为学生从事音乐学术研究奠定扎实的写作基础。本书可作作音乐校学校论文写作课的教材,也可供专业,业余的音乐教师和研究人员学习参考。

本书“精选”里所选的曲目,有久唱不衰的世界著名经典之作,有脍灸人口的由我国老一辈著名作曲家创作或改编的无伴奏合唱曲,书中有不同风格、不同内容、旋律优美的典集。

这是国内第一部系统的、全方位的管乐实用教程大系,涵盖管乐团十一个声部及合奏训练。其后相继推出的合奏、重奏编创曲集,将丰富合奏、重奏各种类型的演奏曲目。编者的写作思想是:融合当代国际管乐教学理念,从我国管乐教学的实际出发,怎么教就怎么写,一般不作理论的辨析与论述。突出直观性和可操作性。文字叙述和练习谱例力求简明准确,不留盲点。配以声像教学资料,使这套书达到可自学的教学效果。
本书采用了课本式的写作模式,把需要同步进行的《基础练习》、《练习曲》、旋律性较强的《乐曲》、《重奏曲》和精要的《课后作业》等,科学有序地安排在每一课的内容里,犹如一套完整的“营养配餐”,加之三套不同阶段适用的《每日练习》。我们为学生演奏技能和音乐能力提高的各个阶段提供了必要的、相对系统的、全面均衡的训练材料。从而最大限度地克服了由于资料缺乏等因素所造成的教学规范方面的问题。
《合奏课》的训练内容是从各声部第十三课后展开的,单声部每两课插入一课后奏课内容。并提供了合奏教程的分谱,为合奏课的展示提供了极大的方便。
从横向看,演奏能力、调序、音型进度的协调同步,从结构安排上解决了个人演奏程度与合奏训

在本书中,我们对一些作品的体裁特点,作者的生平与创作特征,以及弹奏方面的教学要求等,作了简明扼要的注释。我们希望从钢琴教学的初级阶段开始,九将音乐理论的基本之际和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密的结合起来,使学生的音乐素质荷专业水平得到充实的、全面的提高与发展。
本书中有一些钢琴小品可以当作歌曲伴奏练习。这是针对师范院校学生需要学习配弹伴奏的特点而编选的。凡是这一类的小品,往往有歌词附在后面。此外,教师还可以从系统的声乐教材中选取更多更丰富的钢琴伴奏教材。

本书的总体框架由构建与发展、音乐学习心理、音乐教师心理三大部分构成,具体讲解了中国古代音乐教育心理学概述,西方音乐教育心理学发展概述,中国近现代音乐教育心理学研究等内容。

本书内容涉及大型晚会策划、创意、结构、台本与串词的撰写、编排的艺术手法等,不仅对其复出并繁荣的历史原因进行了理论分析,还对编创人员的构成等进行了全面探讨。

在本书中,我们对一些作品的体裁特点,作者的生平与创作特征,以及弹奏方面的教学要求等,作了简明扼要的注释。我们希望从钢琴教学的初级阶段开始,九将音乐理论的基本之际和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密的结合起来,使学生的音乐素质荷专业水平得到充实的、全面的提高与发展。
在练习曲方面,由于国内目前已出版了拜厄、车尔尼作品等钢琴练习曲,所以本教程除精选了上述各书中的练习曲外,还选用了相当一部分其他钢琴教育家所写的有实用价值的练习曲,以期使本书更切合实际,并使技术上的训练更为全面。
本书中有一些钢琴小品可以当作歌曲伴奏练习。这是针对师范院校学生需要学习配弹伴奏的特点而编选的。凡是这一类的小品,往往有歌词附在后面。此外,教师还可以从系统的声乐教材中选取更多更丰富的钢琴伴奏教材。

本书每单元以问题解答形式呈现,附有习题、模拟试题及可供自我检测的答案,选题为适应不同读者需求,分为基本学习内容,参考学习内容。

本书选编了18世纪到20世纪末的经典声乐作品,包括艺术歌曲、歌剧选曲、音乐剧选曲及部分优秀外国民歌等。

本书包括原版编曲和变化改编曲两类。长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号这五件乐器的组合具有丰富多彩的音色效果和声部交织、音乐变奏的广阔的天地，因而它成为室内乐重要的常用形式。

《吉他六线谱本》共分三部分：六线谱、吉他指位图、和弦基本节奏型。是吉他曲谱曲的专用谱本。
“六线谱”又名“TAB谱”（达普谱）六条线表示吉他六条弦，由上往下数：一弦、二弦、三弦、四弦、五弦、六弦。
“吉他指位图”：竖线表示吉他弦，由右向左数：一弦、二弦、三弦、四弦、五弦、六弦。横线表示吉他音柱（或称音品）：第一条横线表示弦枕、第二条横线开始表示音柱。

本学科的学习过程总应该是由浅入深、循序渐进的；学小提琴从空弦开始，学钢琴由指法入门。以为几个独奏拉科不错的人凑在起，就自然会拉重奏或乐队这种想法显然是对合奏的特殊性缺乏认识。

本书包括原版编曲和变化改编曲两类。长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号这五件乐器的组合具有丰富多彩的音色效果和声部交织、音乐变奏的广阔的天地，因而它成为室内乐重要的常用形式。

献给中国共产党建党八十周年。本书以歌曲为主线再现了中国共产党的光辉历程，书中所选收的100首作品按建党、建国和改革开放三部分内容进行编排，包括独唱、合唱、齐唱、表演唱等多种形式。书中还配有歌曲创作背景的文字介绍。