本书系统地介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型,介绍了中国文化的基本精神及其特征。本书着重对儒、道、释以及墨、法、兵等传统文化思想进行了考察,并加大了古代文学、古代艺术和当代大学生审美教育以及传统文化在近代的变革、90年代大众审美文化等内容的比重,是系统讲解中国文化、全面培养大学生人文素质的理想教材。

本书作为高等学校面向21世纪的人文素质教材,编写时依照人文视角,吸取文史哲各科研究最新成果,既简要回顾了我国的文学发展,又对著名作家及经典作品加以重点剖析,并多方阐发了编者的创见。全书力图突破文学史、文学理论、比较文学、作品研究的界限,强调艺术地把握世界的方法和对作品的艺术分析,引导新一代大学生有效的阅读和赏析,以提高审美鉴赏水平、艺术创造能力和整体人文素养,是理想的人文素质教育教材。

《音乐舞蹈戏剧艺术鉴赏》熔音乐、舞蹈、戏剧、戏曲等表演艺术的史论与鉴赏为一炉，是一部综合性的艺术鉴赏教材。《音乐舞蹈戏剧艺术鉴赏》还对中国戏曲独具的艺术品格和文化背景做了专章叙述。各章以史为主线，纵模比较，点面结合，使读者在了解中外表演艺术的发展历程和审美特点的同时，能切实提高艺术审美鉴赏能力。

本书是奉献给小学低年级的孩子们和他们的老师、家长。 如果您的学生、孩子已经开始对数字、图形感兴趣，请您参考本书，慢慢引导他，让他进一步了解数字、图形世界中更加丰富有趣的变化。 好奇心和兴趣，是孩子学习知识的动力，本书采用大量活泼生动的画面，把原本枯燥无味的数学知识融入生动有趣的情节当中，努力做到在启发孩子好奇心的基础上，引发孩子的学习兴趣，使孩子做到完全主动地学，从小培养孩子们的数学思想品质。

人教社英语教材以其鲜明的交际性和地道的语言引导了全国中学英语的教学。为帮助同学们更好在学好课本知识，使对英语感情的模仿学习与对英语语言本身的领悟更好地结合起来，编写了这本英语语法册子。
1、与其他论及初级英语语法的书籍不同，本书强调活用英语语法，强调规则的举一反三，强调初、高中英语知识的衔接，强调把错误尽可能地防范在其产生之前。从这个意义上说，本书来自课堂，同时又是课堂的延伸。本书的这种实用性会对同学们准确使用英语产生积极影响。
2、本书在解释英语知识的细节和阐述英语学科的“显著特点和重要内容”方面给予重视。这种特点使得本书不但适合初中同学学习英语，也有利于高中同学对其自身英语知识查缺补漏。
3、本书追求一种简明、易懂、直观、全面、准确的课堂效果。尽可能地去除冗言与赘述，尽可能地使用清楚、明了的语言，以方便教师课堂教学以及适合学生自修英语。
4、本书英语例句丰富。在编排上，尽量采用汉英对称编排的方式，引导读者进行汉英对译的操练，或进行汉英两种语言的比较，因为这种方法最能直接表现汉英语言的差异，是“外语学习的康庄大道——许孟雄”。
5、本书属于手册性质，目录详尽，具有查找功能。

本书为中小学课堂教学评价研究论文集。

《中国师范教育史》课题组第一位的任务，是遵循历史唯物议观点，将百余年来师范教育置于社会的政治、经济、文化的宏观背景下，全面而准确地描述其基本线索内容。对于师范教育的发展历程，课题组成员取得了某种共识，大致都是按四个段落加以叙述的。
在编写过程中，我们力求广泛占有材料，脉格梳理清晰，立论实事求是，文字表达清通。

本书分唐朝前期各地区经济的发展和唐朝后期地区经济的发展上、下两篇。内容包括：关内道；河南道；河北道；河东道；陇右道等。

本书以笛卡尔的二元论为参照，就以下几个方面讨论心的哲学中的理论与问题：心身关系问题、意识问题、心与世界的关系问题、思维与经济的关系问题。作者认为，当代西方哲学中的各种理论都不能令人满意地解决所谓的心身问题。
因此，作者将目光转向意向性问题，一方面论证意向性的意识本质另一方面探讨反个体论在理解心与世界的关系上的重要意义。最后，作者探索性地分析了思维与经验的关系。

人口、资源、环境和生态问题，已经威胁着人类社会的生存。世界国家通过制订相关公约、条约，希望能约束和克制人类的肆虐行为，并努力采取最新的科技手段，以拯救人类和生灵万物。但总体来说，人类似乎尚未觉醒，总的趋势依然是：环境进一步恶化，危机更加深刻，前景堪忧。本书力求以高瞻远瞩的目光，俯瞰全球，回顾人类与自然的关系史，展望未来，试图通过对正反实例的分析及理论的论证，对当前人类社会所面临的这些问题给以哲学的引导，以期唤起世人的危机感和紧迫感。

本画册中收入的100余幅中国画和油画作品，以多种面貌、多种风格显示着首都师范大学美术学院自由的学术空气和继承传统、探索创新的积极主动精神。

本书分上下两篇，上篇包括文字、文章、写作方面的溯源和考据；下篇对中国避讳的形式内容加以阐述和佐证。

《远程教育研究》主要包括四部分内容。第一篇由三章组成，主要论述远程教育的历史和发展。第一章概述远程教育的历史、现状和未来，以及远程教育的理论研究与学科建设的历史发展和成熟。第二和第三章分别考查了远程教育在世界和中国的历史起源、发展和阶段及未来展望。特别对全球进入信息时代来远程教育的最新发展趋势以及中国远程教育的体系结构和特征有较深入的论述。第二篇有两章，主要论述了作为远程教育学科理论基础的基本概念和基本理论。
第三篇和第四篇共7章分别论述远程教育滂主要分支学科的基本概念、基础理论和相关学科知识内容。远程教育的分支学科结构以及各分支学科的基本概念和原理是远程教育理论体系的组成部分。第三篇论述远程教学��远程学习，主要包括远程教育系统分析、设计和决策，远程教育中的信息技术和媒体教学，远程教学、课程开发和资源建设，以及远程学习、远程学习和学习支助服务。《远程教育研究》附录收入的参考文献可供教学、学习及进一步研究参考。

凡例/2
音序检索表/4-47
正文/1-822
附录/823-890
电脑常用名词术语英汉对照/823
中外著名大学简介/848
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我们认为，要想高考成功，首先要明确自己的努力目标。从大的方面讲，目标有一生的理想和追求。看起来这似乎与高考关系不大，但事实上，许多考取清华大学、北京大学等名牌大学的学子们，把树立正确的人生观、价值观放在首位，意识到要用自己的聪明才智，贡献于我们的民族和国家。有了远大理想，才有克服学习中的种种困难、一步一步地走向成功的动力。其次，要有近期（一学期、一个月、一周）的努力目标。最后，要有当天、眼前的具体任务。目标最终还是要落实到今天和现在，紧紧抓住今天和现在就能不断迈向高考成功。