《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考〔HSK（少儿）〕要求编写而成。以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材在华国际学校、外国小学汉语教学以及外国少儿短语学习使用。
《国际少儿汉语》以“寓教于乐”为指导思想，结构、功能、文化三结合的编写原则，参照中国少语水平考试[HSK（少儿）]的要求编写而成。
《国际少儿汉语》根据少年儿童的生理、心理特其需求与爱好，注重内容的科学性、趣味性和实用性《国际少儿汉语》包括《学生课本》、《活动手册》和《指导手册》各12册，《汉语拼音•课本》和《拼音•指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》以“寓教于乐”为指导思想、贯彻结构、功能、文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写而成。为了激发少年儿童的想像力、思考力和创造力，帮助他们达到能初步运用汉语进行听说读写的学习目标，本教材根据少儿的生理和心理特点，选择并设计了相应的教学内容与活动方式，选取贴近他们学习、生活、兴趣的题材，运用对话、采访、节目主持、儿歌、游戏、折纸、角色扮演、讲故事、实物演示和室外教学等多种方式，使他们对汉字和汉语产生兴趣，在教材创设的各种日常学习、生活和游戏的语言场景中，轻松、愉快地学习汉语。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。本教材根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写而成。根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。该书为《国际少儿汉语指导手册.第10册》。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。本教材根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
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根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《普通高中英语课程标准》指出：高中阶段的外语教育需要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。现代科技发展日新月异，新学科、新知识不断涌现，作为21世纪的高中生，必须了解科技的相关信息与常识。考虑到高中学生的语言能力和知识水平，我们选择语言难度适中的文章，并对部分文章中的难句或长句进行了改写。本教材所选材料新颖，能够反映诸多学科最新的发展动向；内容陈述图文并茂，利于学生理解；在课文与练习设计中，本教材充分考虑提高学生阅读能力，并兼顾传授科技基础知识。
参加本教材编写的有朱江、李玲芳、朱月兰、杨焱。朱江任主编，负责全书的策划、材料的选用与审定、练习的修改以及全书初稿的审定。教材第1单元的编写由编写组4人共同完成。李玲芳负责编写第2、3、10单元。朱月兰负责编写第4、5、6单元。杨焱负责编写第7、8、9单元。

“全国外国语学校系列教材”是全国首套为外国语学校、省市重点学校、外语特色学校、国际学校和双语学校度身定制的英语教材：依托外国语学校长期以来的外语教学优势，高屋建瓴，由著名大学教授和全国知名外国语学校骨干教师编写，阵容强大；以国家普通高中《英语课程标准》为指导，遵循外语教学的规律，吸收国外的先进教学理念，博采众长，时代感强；以全面提高学生的英语素质为目标，突出交际能力，全面培养学生听、说、读、写等技能和综合语言运用能力；以“互动、参与”为原则，体例新颖、语言活泼、图文并茂、寓教于乐，营造宽松和谐的课堂教学环境，引导学生自主学习；分为“必修”、“顺序选修”、“任意选修”三个系列，并配有教师用书、练习册、音带和多媒体教学辅助光盘。
《科技英语》是为高中生量身定做的一本选修课教材。本教材所选材料新颖，能够反映诸多学科最新的发展动向；内容陈述图文并茂，利于学生理解；在课文与练习设计中，充分考虑提高学生阅读能力，并兼顾基础知识的传授。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至���年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。《国际少儿汉语》根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学一至六年级学生汉语教学，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考[HSK（少儿）]要求编写而成。
以“寓教于乐”为指导思想，贯彻功能、结构和文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写；
根据少年儿童生理、心理特点和他们的需求与爱好，注重内容的趣味性、科学性和实用性，并努力将中国文化的真、善、美传达给学生；
包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。

《高级法语听说教程》是一套供大学专业法语高年级使用的教材。该教程旨在培养学生对有声材料所传递信息的理解能力及口语表达能力。
对于法语专业高年级学生而言,除了大量阅读以外,听和说是提高语言水平和获取知识的一个重要途径。通过听觉刺激所获得的语言信息更直接、更快捷。但由于在听取信息时和阅读文字时的情况截然不同,学习者会感到压力较大,因为话语信息在时间轴上线性流过,转瞬即逝。特别是当语言材料通过播放录音的渠道传输时,视觉途径完全被切断,捕捉信息更加困难。这就要求听力内容具有较强的知识性和逻辑性,才能使听说训练有针对性地在更高交际层次展开。
本教程的立项依据是《高等学校法语专业高年级法语教学大纲(试行)》。大纲将听说课列入高年级必修课程,并作了纲要式描述。该大纲规定高年级学生应能听懂有关法国社会、文化生活方面的录音、电台新闻、专题报导、专题采访等不同题材的有声资料。本教程汇集了多方面的内容,突出知识性和信息量,题型丰富多样,适合法语专业三年级听力课程使用,也可作为高年级学生的自学听力教材。
本教程以《大纲》为依据,以提高学生听力理解水平和15语表达能力为目的,围绕不同主题展开听说训练

《高级法语听说教程》是一套供大学专业法语高年级使用的教材。该教程旨在培养学生对有声材料所传递信息的理解能力及口语表达能力。
对于法语专业高年级学生而言,除了大量阅读以外,听和说是提高语言水平和获取知识的一个重要途径。通过听觉刺激所获得的语言信息更直接、更快捷。但由于在听取信息时和阅读文字时的情况截然不同,学习者会感到压力较大,因为话语信息在时间轴上线性流过,转瞬即逝。特别是当语言材料通过播放录音的渠道传输时,视觉途径完全被切断,捕捉信息更加困难。这就要求听力内容具有较强的知识性和逻辑性,才能使听说训练有针对性地在更高交际层次展开。
本教程的立项依据是《高等学校法语专业高年级法语教学大纲(试行)》。大纲将听说课列入高年级必修课程,并作了纲要式描述。该大纲规定高年级学生应能听懂有关法国社会、文化生活方面的录音、电台新闻、专题报导、专题采访等不同题材的有声资料。本教程汇集了多方面的内容,突出知识性和信息量,题型丰富多样,适合法语专业三年级听力课程使用,也可作为高年级学生的自学听力教材。
本教程以《大纲》为依据,以提高学生听力理解水平和15语表达能力为目的,围绕不同主题展开听说训练

为了推动我国跨文化交际研究的发展和学科建设，上海外语教育出版社特别推出“外教社跨文化交际丛书”。丛书既引进国外权威力作，也出版我国学者的著述，还有中外专家的合力之作。读者既可以学习和借鉴来自不同文化背景的学者的真知灼见，在领略我国学者和专家的新思维和新成果的同时，还可以欣赏各种文化交流的结晶。本套丛书对于我国跨文化交际学的发展将会起到极为重要的作用。
吉尔特·霍夫斯坦德（Geert Hofstede）教授是国际社会科学刊物索引（SSCI）前百位最常被引用的作者之一，本书即是他的代表作。本书的第一版于1980年推出，旋即成为国际跨文化交际研究的畅销经典著作，其中提出的理论模式在世界范围内得到广泛的应用。
本次引进的是第二版。作者通过在五个文化维度上的对比和研究提出，人们的“心智程序”形成于童年，受到家庭影响，并在各种组织体制中得到强化。这些心智程序的内核就是国家文化的构成成分，人们思想行为中的不同价值观就是受到这些成分的主导。在第二版中，作者引人大量全新的文献资料，深人研究了存在于50多个现代国家及其国民之间的思维和社会行为上的异同，将探索价值观上国与国之间的差异，扩大到了探索行为、体制

《新编研究生英语系列教材》由外教社组织国内10余所重点高校的专家、教授,在广泛的市场调研和对当前研究生英语教学实际情况进行详细分析的基础上,倾力打造而成!
遵循分类指导和因材施教的原则:《基础综合英语》和《学术综合英语》分别针对起点不同的学习者设计,以帮助学生打好扎实的语言基本功,并顺利过渡到学术英语的学习中;多样化的“选修课”可让学生根据自己的专业特点、兴趣爱好以及时间安排,自由选择相关课程,全面培养研究生的英语实际应用能力。
促进语言能力和文化素质的同步提升:强调以学习者为主体,注重对学生自主学习能力的培养,教材体系在帮助学习者提高语言能力的同时,亦可全面提高其人文素养和跨文化交际能力。
立体化的教材编写模式:综合教程配套助学光盘和电子教案,可以为学习者提供自主学习的帮助,为教师提供立体化教学的支撑,更能适应现今研究生英语教学的需要。

《日本古典文学史》为系列教材之一。本书以日本社会、文化发展为背景,以作家、作品为主线,系统论述了日本古代不同时期的文学思潮、体裁样式、语言表现、创作理论、审美特征等,旨在揭示日本古典文学的发展全貌及其演进规律。全书分为古代前期文学、古代后期文学、中世文学、近世文学共4章,21节。内容翔实,重点突出,评述允当,语言洗练。每节后附有练习题,联系内容与正文结合紧密,针对性强、便于读者深入领会正文内容,巩固所学知识。

《德语听力教程》属于外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”,适用于德语专业本科二、三年级学生的听力技能基础和提高两阶段的教学,也可供其他已具备初步德语知识的学习者选用。全套共四册,本书为学生用书第一册。
本册共16个单元,每单元分为课前预习(Vorbereitung)、课堂练习(Horverstehen)和课后复习(Nachbereitung)三大部分。题材新颖,内容丰富,形式多样,引入全新的听力训练模式,循序渐进地培养学生预测、分析及快速捕捉信息的能力和技巧,并兼顾读、说、写等技能的训练,提高学生对异域文化的敏感性及对本土文化的理解和认识。书后还配4套测试题,可方便学生自测。

《德语听力教程》属于外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”,适用于德语专业本科二、三年级学生的听力技能基础和提高阶段的教学,也可供其他已具备初步德语知识的学习者选用。全套共四册,本书为学生用书第一册。
本册共16个单元,包括学生用书每单元课堂练习(Horverstehen)部的所有文字和录音材料及练习参考答案。另附4套测试题的文字、录音材料及参考答案。
本书附大量录音资料(MP3),录音纯正地道,贴近真实语言环境。